3.研究發(fā)現(xiàn):將人干擾素基因?qū)爰倚Q細胞并大規(guī)模培養(yǎng),可以提取干擾素用于制藥.
(1)在分子水平上對干擾素基因在家蠶細胞中是否表達進行檢測,可分為三步:首先要采用分子雜交技術(shù)檢測目的基因是否導(dǎo)入;其次還要采用分子雜交技術(shù)檢測目的基因是否發(fā)生轉(zhuǎn)錄;最后檢測是否產(chǎn)生了干擾素,方法是抗原-抗體雜交.
(2)培養(yǎng)家蠶細胞時,貼壁生長的細胞會產(chǎn)生接觸抑制現(xiàn)象,若使貼滿瓶壁的細胞繼續(xù)增殖,需要重新用胰蛋白酶處理,分瓶繼續(xù)培養(yǎng).
(3)飼養(yǎng)家蠶需要大量桑葉,人們遵循生態(tài)工程的系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理,建立了“;~塘”生態(tài)系統(tǒng).同時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟收入,使生態(tài)效益和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào),這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.

分析 1.分子水平上的檢測  
  ①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
  ②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
  ③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
2.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
(例:用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來鑒定棉花是否具有抗蟲特性.)

解答 解:(1)基因工程中,目的基因的檢測與鑒定分三步:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
(2)動物細胞培養(yǎng)時,貼壁生長的細胞會產(chǎn)生接觸抑制現(xiàn)象,若使貼滿瓶壁的細胞繼續(xù)增殖,需要重新用胰蛋白酶處理,分瓶繼續(xù)培養(yǎng).
(3)飼養(yǎng)家蠶需要大量桑葉,人們遵循生態(tài)工程的系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理,建立了“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng).同時,通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟收入,使生態(tài)效益和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào),這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.
故答案為:
(1)目的基因是否導(dǎo)入    目的基因是否發(fā)生轉(zhuǎn)錄     抗原-抗體
(2)接觸抑制     胰蛋白酶
(3)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)     生態(tài)效益     整體性

點評 本題考查了基因工程、細胞工程和生態(tài)工程等方面的知識,主要考查學(xué)生的分析和理解能力.與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點有實現(xiàn)對物質(zhì)再循環(huán)利用;實現(xiàn)對能量的多級利用,提高了能量的利用率;有利于生態(tài)環(huán)境的保護等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.請回答下列有關(guān)真核細胞和原核細胞的問題:
(1)真核細胞和原核細胞最根本的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核.
(2)真核細胞與原核細胞都有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有細胞膜、細胞質(zhì)、核酸等.
(3)(多選)下列生物中屬于原核生物的是BD
A.草履蟲     B.藍藻    C.HIV(艾滋病病毒)   D.大腸桿菌
(4)(多選)下列細胞中無染色體的是AB
A.大腸桿菌  B.藍藻   C.洋蔥表皮細胞  D.酵母菌
(5)病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),它的生命活動是在活細胞中完成的,細胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示人體細胞中的兩類呼吸作用.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A.③過程既產(chǎn)生[H],也消耗[H]B.③過程釋放的能量比②過程多
C.③過程需要大量O2參與D.②③過程進行的場所相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖.試回答:

(1)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖甲曲線中Y點將向向左移動,若該植物出現(xiàn)黃化現(xiàn)象,圖甲曲線中Y點將向向右移動.
(2)該植物葉綠體在光照強度達到飽和時8小時固定CO2量為11(X-Z)g.
(3)若實驗乙中每隔15min增加一次廣口瓶與燈之間的距離,則有色小液滴向右移動的速率減小,原因是光照強度減弱和CO2濃度減低(或NaHCO3濃度降低).
(4)如圖丙表示葉綠體膜結(jié)構(gòu)上磷酸轉(zhuǎn)運器的運轉(zhuǎn)機制,請回答:
①磷酸轉(zhuǎn)運器的功能是將磷酸丙糖運出葉綠體外的同時將Pi(磷酸)運回葉綠體,以保證葉綠體中光合作用的正常進行.
②根據(jù)圖中信息,光合作用的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖蔗糖和淀粉.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖1是一株幼苗水平放置一段時間后的生長情況,圖2是用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況(其中濃度為0的是對照組),下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.圖1中的幼苗在重力的影響下,a側(cè)生長素濃度高于b側(cè)
B.圖1中的根尖、莖尖的生長素分布不均勻是極性運輸?shù)慕Y(jié)果
C.圖2所示試驗的對照組不能說明:扦插枝條生根不受植物激素的影響
D.圖2所示試驗結(jié)果表明:生長素類似物在促進枝條生根方面具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.現(xiàn)代生物技術(shù)并不是各自獨立的,而是相互聯(lián)系、相互滲透的,如圖表示利用乳腺反應(yīng)器生產(chǎn)某種動物蛋白的流程示意圖,請分析回答:

(1)該生產(chǎn)流程中應(yīng)用到的現(xiàn)代生物技術(shù)有蛋白質(zhì)工程、(基因工程)、體外受精技術(shù)、胚胎移植技術(shù)等(至少兩種),實現(xiàn)③過程的依據(jù)有氨基酸對應(yīng)的密碼子mRNA與DNA間的堿基配對原則;
(2)蛋白質(zhì)工程中,要對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進行設(shè)計改造,必須通過基因修飾或基因合成來合成來完成,而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是改造基因易于操作且改造后能夠遺傳;
(3)若相關(guān)蛋白質(zhì)的核酸片段是從細胞質(zhì)中獲取的,則④過程包括反轉(zhuǎn)錄,誘導(dǎo)突變(定點誘變);
(4)進行⑤過程的目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在并遺傳給下一代,同時使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用;
(5)為獲得較多的遺傳同質(zhì)早期胚胎,可采用的方法是進行胚胎分割;
(6)為提高培育成功率,進行⑩過程之前,對早期胚胎的處理是取其部分細胞用目的基因探針進行核酸分子雜交檢測,對受體動物的處理是用特定激素進行同期發(fā)情處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖1表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素;圖2表示的是激素分子對靶細胞的作用方式.結(jié)合圖示和所學(xué)知識,回答以下問題:

(1)圖1中既能夠產(chǎn)生、傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦;(寫出具體結(jié)構(gòu)名稱)
(2)在寒冷情況下,激素③的分泌量增加,其生理作用是加快物質(zhì)氧化分解,增加產(chǎn)熱量.激素③→甲、激素③→乙的生理意義在于通過負反饋以維持激素③水平的相對穩(wěn)定;
(3)圖1中,能引起甲結(jié)構(gòu)細胞興奮的信號分子是神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素;
(4)假設(shè)激素分子④與結(jié)構(gòu)⑤結(jié)合,則靶細胞出現(xiàn)相應(yīng)的生理變化是促進肝糖原的分解為血糖和促進非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化為血糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是光合作用和細胞呼吸過程簡圖,請根據(jù)圖分析回答:

(1)寫出圖中②所示生理過程的名稱:②有氧呼吸.
(2)圖中②生理過程在細胞內(nèi)進行的場所是:②細胞質(zhì)基質(zhì) 和線粒體.
(3)圖中③和④所示的生理過程都是無氧呼吸.
(4)如果用(CH2O)表示糖類,則圖中①過程的化學(xué)反應(yīng)式可以概括為:
(5)寫出產(chǎn)生H2O的生理過程屬于②的第三階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.生物膜的流動鑲嵌模型認為生物膜是( 。
①以磷脂雙分子層為基本支架、谑怯蒀O2和水組成的、垤o止的 ④流動的.
A.①③B.②④C.②③D.①④

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同步練習(xí)冊答案