低溫環(huán)境有利于保存水果，其原因主要是低溫能夠（　　）
A、降低細胞呼吸強度
B、降低水分散失
C、促進果實成熟
D、促進多糖合成
考點：酶的特性
專題：
分析：酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應(yīng)的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：低溫條件可以降低酶的活性，從而減弱呼吸作用，減少有機物的消耗，有利于保存水果．
故選：A．
點評：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

I．圖1為利用基因工程培育花卉的過程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過程或方法）．請回答：

（1）基因工程是指按照人們的愿望，進行嚴格的設(shè)計，并通過和等技術(shù)，賦予生物新的遺傳特性；花卉基因工程可細分為花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等，不同的基因工程所需要獲取的
 
不同．
（2）②過程常用的方法是
 
，檢測轉(zhuǎn)基因植物的DNA上是否插入了目的基因，需要采用
 
技術(shù)．
II．圖2為單克隆抗體生產(chǎn)的流程圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）細胞工程是指應(yīng)用細胞生物學和的原理和方法，通過細胞水平或水平上的操作，來改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細胞產(chǎn)品．若甲細胞是小鼠骨髓瘤細胞，則乙細胞是取自感染病毒的小鼠體內(nèi)的
 
細胞．
（2）單克隆抗體最廣泛的用途是用作
 
試劑，“早早診斷試劑盒”就是用抗人絨毛膜促激素單克隆抗體做成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）組成DNA的基本單位是[
 
]
 
．
（2）圖中8示意的是
 
．在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數(shù)量關(guān)系可表示為
 
．
（3）由于解旋酶的作用使[]
 
斷裂，兩條扭成螺旋的雙鏈解開，若4是胞嘧啶，則3是
 
．
（4）上述DNA分子徹底水解得到的產(chǎn)物是
 
．
（5）如圖2是兩個脫氧核苷酸之間的連接，正確的是
 

（6）DNA作為遺傳物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)具有
 
性，所以生物才具有“適應(yīng)的相對性”、“基因突變的低頻性”的特點．
（7）基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段．控制豌豆高莖和矮莖性狀的基因用D、d表示，則D與d的根本區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學家魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2中的氧，證明了光合作用（　　）
A、制造了有機物
B、利用了根系吸收的水分
C、釋放的氧氣來自H2O
D、釋放的氧氣來自CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在研究化合物P對淀粉酶活性的影響時，得到如圖所示的實驗結(jié)果．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率
B、曲線①作為實驗對照
C、P對該酶的活性有抑制作用
D、若反應(yīng)溫度不斷升高，則a點將持續(xù)上移

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是（　�。�
A、若體細胞發(fā)生突變，一定不能傳遞給后代
B、基因突變可發(fā)生在個體發(fā)育的不同時期
C、若沒有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會發(fā)生基因突變
D、基因突變是指mRNA上堿基對的替換、增添和缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是高中生物教材中有關(guān)實驗操作簡圖，請回答：

（1）若A為蘋果，研磨得到的濾液C可用于
 
實驗．
（2）若A為新鮮的菠菜葉，進行“色素的提取和分離”時，研磨前加入的溶液B應(yīng)是
 
．但最終濾紙條上只見有黃色、橙色兩條色素帶，上圖所示操作不當?shù)淖羁赡苁?div id="6qsukmt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）在做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時，如果要觀察有絲分裂的中期，能不能等待該細胞由間期慢慢分裂到中期？
 
，原因是
 
．
（4）某同學繪制了細胞分裂期的三個時期模式圖，請回答下列問題：

①圖A為
 
（填“植物”或“動物”）細胞有絲分裂一個時期的圖象，圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為
 
．
②圖A所示細胞中共有
 
條染色體，
 
個DNA分子；圖C所示細胞中共有
 
條染色單體．
③請你在上圖方框中畫出細胞分裂期模式圖中所缺時期的圖象．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在如圖中，圖1所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，圖2表示a激素信息傳遞的一種機制．請回答：

（1）正常人的血糖濃度為
 
mmol/L．當血糖升高時，a的分泌量增加，它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑，一是通過
 
（填圖中序號）過程促進血糖的去路；二是主要通過⑥過程抑制血糖的來源．
（2）圖中b激素與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為
 
．激素b作用于肝臟細胞，使其發(fā)生的主要生理變化是
 
．
（3）Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據(jù)右圖激素作用的機制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)一個食物網(wǎng)中的6個種群有機物同化量的數(shù)值，其中能量傳遞效率按10%計算．請回答以下問題．
種群ABCDEF
有機物同化量（kg）500039011029215
（1）除表中所列生物之外，還應(yīng)加上
 
才能構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)．
（2）該食物網(wǎng)最多有
 
條食物鏈，其中E和D之間的種間關(guān)系是
 
，E和F之間的種間關(guān)系是
 
．
（3）如果向該池塘引入以F為專一食物的水生動物，A、B、C、D、E5個種群中密度首先下降的是
 
．一般情況下，池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠維持相對穩(wěn)定，表明池塘生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部具有一定的
 
能力，這種能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)的
 
的復雜程度關(guān)系密切．
（4）C和D之間的信息傳遞類型可能有哪些？
 
．

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