16．如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡，病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性．這說(shuō)明（　�。�
A．細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分
B．細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活，可見(jiàn)兩者的特點(diǎn)是一致的
C．單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性很差
D．細(xì)胞和病毒都必須保持完整性才能完成各種生命活動(dòng)

分析 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但把病毒攪碎后失去活性，說(shuō)明病毒的生命活動(dòng)需要完整的結(jié)構(gòu)；同樣將細(xì)胞攪碎，細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞，細(xì)胞因不能進(jìn)行生命活動(dòng)而死亡．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、細(xì)胞和病毒的化學(xué)成分被破壞，不一定失去活性，A錯(cuò)誤；
B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境都有一定適應(yīng)能力，C錯(cuò)誤；
D、把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞，把病毒攪碎，病毒結(jié)構(gòu)也被破壞，它們都失去活性，說(shuō)明完成正常的生命活動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物體結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的描述有誤的是（ ）

A.分裂后期的細(xì)胞中染色體不含染色單體

B.間期復(fù)制后，每個(gè)細(xì)胞有適度生長(zhǎng)，蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不變

C.分裂前期和分裂中期時(shí)，細(xì)胞中染色體數(shù)目相同

D.分裂前期和分裂中期的每個(gè)染色體都含有兩個(gè)姐妹染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是果蠅細(xì)胞的染色體組成，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．染色體6、7之間不可能發(fā)生基因重組
B．染色體2上的基因全部與性別決定相關(guān)
C．染色體1上的基因在染色體2上都找不到相同基因或等位基因
D．染色體4上部分片段缺失，該變異屬于可遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞．科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療．其技術(shù)流程如圖：

（1）步驟①中，在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核．
（2）步驟②中，重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時(shí)，可從其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離出ES細(xì)胞．
（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達(dá)載體．可以根據(jù)Rag2基因的核苷酸序列設(shè)計(jì)引物，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段．用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段．為將該片段直接連接到表達(dá)載體，所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有HindⅢ和PstⅠ酶的酶切位點(diǎn)．
（4）為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況，可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì)，用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一種人工合成的mRNA只含有兩種核苷酸U和C，它們的含量是U為C的2倍．這種人工合成的mRNA有多少種可能的密碼子及密碼子UUC理論上占的比例（　�。�
A．4種  $\frac{1}{27}$B．8種  $\frac{2}{27}$C．8種  $\frac{8}{27}$D．8種 $\frac{4}{27}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)根據(jù)圖示分析，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖中X是葡萄糖，I在小麥種子中主要是指淀粉和纖維素
B．可以分別用甲基綠和吡羅紅對(duì)Ⅱ、Ⅲ染色以觀察其在細(xì)胞內(nèi)的分布
C．Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性，Ⅳ的多樣性只與P的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序有關(guān)
D．P在生物體內(nèi)約有20種，Y、Z各有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．能促進(jìn)植物受精作用順利進(jìn)行的化學(xué)元素是（　�。�
A．CB．MoC．BD．Zn

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物學(xué)能有今天如此輝煌的成就，離不開(kāi)眾多科學(xué)家傾其一生孜孜不倦的研究．下面提及的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)中有精心設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（　　）
①達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說(shuō)為中心的生物進(jìn)化理論②魯賓和卡門(mén)證明了光合作用釋放的氧全部來(lái)自水③赫爾希和蔡斯證明了在噬菌體中DNA是遺傳物質(zhì)④艾弗里證明了促使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA⑤沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型．
A．②③④B．①②③④C．②③④⑤D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．表皮細(xì)胞的脫落是細(xì)胞凋亡的結(jié)果
B．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C．細(xì)胞衰老和細(xì)胞癌變都導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化
D．癌細(xì)胞膜上的糖蛋白較少，呼吸速度減慢，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯的變化

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