核糖體是真、原核細(xì)胞唯一共有的細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核糖體含C、H、O、N、P元素
B、核糖體的形成都離不開核仁
C、癌細(xì)胞代謝旺盛，核糖體數(shù)量增加
D、一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：細(xì)胞中的核糖體是顆粒狀小體，它除了一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上之外，還有一部分游離在細(xì)胞質(zhì)中．核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，被稱為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”．
解答： 解：A、核糖體是由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成的，RNA的元素組成為C、H、O、N、P，A正確；
B、在真核細(xì)胞中，核仁與核糖體的形成有關(guān)，而原核細(xì)胞中沒(méi)有核仁，B錯(cuò)誤；
C、癌細(xì)胞代謝旺盛，蛋白質(zhì)合成較多，一看那次核糖體數(shù)量增加，C正確；
D、一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體，以同時(shí)合成多條肽鏈，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了核糖體的結(jié)構(gòu)和功能以及原核細(xì)胞等相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記核糖體的化學(xué)組成以及元素組成；識(shí)記核糖體與核仁之間的關(guān)系；明確原核細(xì)胞沒(méi)有核膜和核仁，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用高濃度食鹽溶液殺菌防腐的原理是（　�。�
A、食鹽中氯有殺菌作用
B、食鹽具有吸水性，不適于細(xì)菌生長(zhǎng)
C、由于滲透作用，使細(xì)菌細(xì)胞脫水死亡
D、.由于高濃度食鹽溶液的水分不足，以致細(xì)胞不能生存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假如一個(gè)DNA分子含有1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì)，其中含有800個(gè)胸腺嘧啶．該DNA分子連續(xù)復(fù)制數(shù)次后，消耗周圍環(huán)境中的鳥嘌呤脫氧核苷酸12600個(gè)，該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了（　　）
A、4次B、5次
C、6次D、8 次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某動(dòng)物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧
B、影響圖②所示種群數(shù)量變化的最直接因素可能是食物的增加
C、圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中，正確的是（　�。�
A、光合作用只能在葉綠體中進(jìn)行
B、有線粒體的細(xì)胞一定不進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、有高爾基體的細(xì)胞不一定具有分泌功能
D、有中心體的細(xì)胞一定不發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，下列哪一項(xiàng)敘述是正確的（　　）
A、R型菌與S型菌DNA混合后，轉(zhuǎn)化是基因突變的結(jié)果
B、用S型菌DNA與活R型菌混合后，可能培養(yǎng)出S型菌和R型菌
C、用DNA酶處理S型菌DNA后與活R型菌混合，可培養(yǎng)出S型菌和R型菌
D、格里菲思用活R型菌與死S型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，可導(dǎo)致小鼠死亡，這就證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)實(shí)例說(shuō)明植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同（　�。�
A、植物的向光性
B、頂端優(yōu)勢(shì)
C、將植物平放后，根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)
D、除草劑可以除掉田間的雙子葉植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列敘述正確的是（　�。�
A、不同種群間基因庫(kù)的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
B、捕食者的存在對(duì)被捕食者是有害無(wú)益的
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的定向改變
D、進(jìn)化地位越高等的生物，適應(yīng)環(huán)境能力越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體免疫反應(yīng)是機(jī)體識(shí)別“自己”排除“異己”的過(guò)程，在這一過(guò)程中發(fā)生了系列的變化，下列有關(guān)曲線中不能正確反映這一變化過(guò)程中某些因素變化情況的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案