下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中，正確的是（　�。�
A、光合作用只能在葉綠體中進行
B、有線粒體的細胞一定不進行無氧呼吸
C、有高爾基體的細胞不一定具有分泌功能
D、有中心體的細胞一定不發(fā)生質(zhì)壁分離及其復原
考點：細胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：葉綠體是進行光合作用的場所，但是原核生物中的藍藻沒有葉綠體，也能進行光合作用．線粒體是進行有氧呼吸的主要場所．
發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：活的成熟的植物細胞，即具有大液泡即可．
解答： 解：A、藍藻沒有葉綠體，也能進行光合作用，A錯誤；
B、線粒體是進行有氧呼吸的主要場所，因此有線粒體的細胞一定能進行無氧呼吸，B錯誤；
C、高爾基體普遍存在于真核細胞中，因此有高爾基體的細胞不一定具有分泌功能，C正確；
D、低等植物細胞中具有中心體，可以發(fā)生質(zhì)壁分離，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了細胞結(jié)構(gòu)和功能以及質(zhì)壁分離等方面的知識，考生首先要明確沒有葉綠體不一定不能進行光合作用，沒有線粒體不一定不能進行有氧呼吸；識記高爾基體在細胞中的分布以及功能；掌握質(zhì)壁分離的條件以及低等植物細胞核高等植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為去除頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果，橫軸表示不同處理方法，縱軸表示主根長度，據(jù)圖不能得出的結(jié)論是（　　）
A、頂芽能促進主根生長
B、生長素可由頂芽合成向下極性運輸
C、外源生長素能替代頂芽促進主根生長
D、去除頂芽不能合成生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結(jié)果這個幼梨就長不大了，分析該梨被蛀食的部位最可能在（　�。�
A、正在形成的果皮
B、正在形成的果柄
C、果肉
D、幼嫩的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面所說的四種情況，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，各自對應的層次是（　　）
①池塘中的一個衣藻   ②池塘中的所有生物   ③池塘中的所有衣藻   ④池塘．
A、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
B、個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C、細胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
D、細胞、群落、種群、生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于35S標記噬菌體侵染無標記細菌實驗的敘述，其中正確的是（　　）
A、與細菌轉(zhuǎn)化實驗相同，都是根據(jù)遺傳物質(zhì)具有控制性狀的特性而設計的
B、所使用的噬菌體，必須是接種在含35S的大腸桿菌的培養(yǎng)基中再釋放出來的
C、采用攪拌和離心等手段，是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開再分別檢測其放射性
D、新形成的噬菌體中沒有檢測到35S，說明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

核糖體是真、原核細胞唯一共有的細胞器．下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、核糖體含C、H、O、N、P元素
B、核糖體的形成都離不開核仁
C、癌細胞代謝旺盛，核糖體數(shù)量增加
D、一條mRNA可結(jié)合多個核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于活動操作步驟的敘述中正確的是（　�。�
A、油脂檢測實驗中，換上高倍物鏡后，調(diào)粗準焦螺旋，觀察被染色的顆粒
B、檢測蛋白質(zhì)時將雙縮脲試劑A和試劑B同時加入，搖勻，觀察顏色變化
C、油脂鑒定中50%乙醇溶液的作用是洗去多余的染料
D、還原糖的檢測中，不需加熱也能觀察到紅黃色沉淀的出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、嗜熱細菌的遺傳物質(zhì)一定是DNA
B、基因在細胞中總是成對存在的
C、若一雙鏈DNA 中的A+T=40%，則 A+G=60%
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運用了類比推理法和假說-演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：

唾液淀粉酶和胃蛋白酶功能各異，是因為它們在結(jié)構(gòu)組成上（　�。�
①氨基酸的種類不同　 ②氨基酸的數(shù)目不同　 ③氨基酸的排列順序不同　 ④多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．
A、④B、①②③
C、①②D、①②③④

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