如圖是植物細胞內(nèi)呼吸作用過程的圖解,請據(jù)圖回答有關問題:
(1)物質(zhì)Y可使
 
(試劑名稱)發(fā)生的顏色變化為由藍色變成綠色再變成黃色.②和⑤過程中物質(zhì)Y產(chǎn)生的場所依次是
 

(2)同一個細胞中產(chǎn)生的物質(zhì)X中的氧元素進入Y的分子中需要依次經(jīng)過圖中
 
(填序號),該過程中氧原子至少跨過
 
層磷脂分子.
(3)人體內(nèi)能進行的過程有
 
(填序號)
(4)花盆里的土壤板結后,需要及時松土,其目的是促進
 
(填序號)過程的進行,意義在于
 
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,②為有氧呼吸第二階段,③為有氧呼吸的第三階段,④為無氧呼吸乳酸發(fā)酵,⑤無氧呼吸酒精發(fā)酵,X為氧氣,Y為二氧化碳.
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量.
第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中,反應式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;
第二階段:線粒體的基質(zhì)中,反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量;
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,反應式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量.據(jù)此解答.
解答: 解:(1)物質(zhì)Y是二氧化碳,可使用溴麝香草酚藍發(fā)生的顏色變化為由藍色變成綠色再變成黃色.②和⑤過程中物質(zhì)Y產(chǎn)生的場所依次是線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì).
(2)同一個細胞中產(chǎn)生的物質(zhì)X中的氧元素進入Y的分子中需要依次經(jīng)過圖中③②.由于葉綠體和線粒體都是雙層膜結構,而每層膜都由兩層磷脂分子構成,所以該過程中氧原子至少跨過8層磷脂分子.
(3)人體內(nèi)的細胞能進行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸,所以能進行的過程有①②③④.
(4)花盆里的土壤板結后,需要及時松土,其目的是促進有氧呼吸,即①②③過程的進行,意義在于為主動運輸吸收礦物質(zhì)提供更多能量.
故答案為:
(1)溴麝香草酚藍   線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)
(2)③②8
(3)①②③④
(4)①②③為主動運輸吸收礦物質(zhì)提供更多能量
點評:本題的知識點是細胞呼吸的 方式、場所、產(chǎn)物,能量的釋放,主要考查學生的識圖能力和運用基礎知識綜合解題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

動植物體內(nèi)都有的糖是( 。
A、蔗糖和麥芽糖
B、葡萄糖
C、糖原和纖維素
D、脫氧核糖和核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面①-⑤列舉了五種育種方法,請回答相關問題:
①種子
衛(wèi)星搭載
→多種變異植物
人工選擇
新品種
②甲品種×乙品種→F:
自交
F:
自交
人工選擇
性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
③甲品種×乙品種→F:
花藥離體培養(yǎng)
幼苗
秋仙水素處理
若干植株
人工選擇
新品種
④正常幼苗
秋仙水素處理
植株
人工選擇
新品種
⑤甲種生物某基因
通過運載導體傳入乙
乙種生物→新品種
(1)屬于雜交育種的是
 
(填序號),依據(jù)的原理是
 

(2)①過程的育種方法是
 

(3)若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種,與方法②相比其突出優(yōu)點是
 

(4)③④中使用秋水仙素的作用原理是
 

(5)若用方法⑤培育抗蟲棉,此過程需要使用的工具酶有
 
,基本步驟是:
 
、將目的基因?qū)胧荏w細胞、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆,如果你是該興趣小組的成員,希望通過遺傳學雜交實驗探究的一些遺傳學問題.
(1)可以探究的問題有:
問題1:控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律.
問題2:
 

(2)請設計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學問題:(不要求寫出具體操作方法)
 
;觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例;保留部分F1種子.
 
;觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例
(3)實驗結果:
①F1全部為高莖、豆莢飽滿
②F2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)
表現(xiàn)型高莖豆莢飽滿高莖豆莢不飽滿矮莖豆莢飽滿矮莖豆莢不飽滿
比例66%9%9%16%
(4)實驗分析:
①F2
 
,所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律.
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因
 

(5)①實驗證明,在F2代中,能穩(wěn)定遺傳的高莖豆莢飽滿的個體和矮莖豆莢不飽滿的個體的比例都是16%,所以,你假設F1形成的配子,其種類和比例是
 
.(D和d表示高莖和矮莖基因;E和e表示豆莢飽滿和豆莢不飽滿)
請設計一個實驗驗證你的假設,并用遺傳圖解分析實驗預期.
 

②你認為下列哪一個圖解中能正確解釋形成重組配子的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體植物花色有紫花和白花兩種,已知紫花對白花為顯性,且控制該相對性狀的兩對等位基因(A、a和B、b)分別位于不同對的染色體上.有人設計了兩種雜交實驗,結果如表所示:
親本組合
 
F1F2
紫花白花紫花白花
①紫花×白花1120519170
②紫花×白花108063542
請回答:
(1)該植物花色性狀的遺傳遵循
 
定律.
(2)組合①的紫花親本基因型為
 
,在所得到的F2紫花植株中,純合植株數(shù)量約為
 
株.
(3)組合②的F2紫花植株的基因型有
 
種,F(xiàn)2紫花植株中雜合子所占的比例為
 
.若組合②的F1進行測交,理論上后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(4)若先對組合①的F1幼苗用秋水仙素處理(使其染色體加倍)再進行自交,理論上F2植株中白花植株出現(xiàn)的幾率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示反射弧的模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
.反射弧是由感受器、傳入神經(jīng)[③]
 
、傳出神經(jīng)和效應器組成的.
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時,細胞膜兩側的電位表現(xiàn)為
 
.當神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,則細胞膜兩側的電位表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了
 
電流,使興奮依次向前傳導.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞生命歷程的描述不正確的是( 。
A、生物體內(nèi),分化的細胞無法繼續(xù)增殖
B、在細胞衰老的過程中線粒體的體積增大,數(shù)量減少
C、細胞的癌變是細胞異常分化的結果
D、細胞分化只發(fā)生在多細胞生物的個體發(fā)育過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體體液物質(zhì)交換示意圖,其中敘述正確的是( 。
A、A、B、D依次為組織液、血漿、淋巴
B、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水發(fā)生在B中
C、與A相比,B和D的蛋白質(zhì)濃度較高
D、正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶不會存在于A中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是(  )
A、含有兩個肽鍵的化合物稱為二肽
B、蛋白質(zhì)中氮原子的數(shù)目與肽鍵的數(shù)目相等
C、氨基酸的脫水縮合發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細胞器中
D、在m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中,至少含有m+n個氧原子

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