突變體\物質 | 培養(yǎng)基中加入的物質 | |||||
1 | A | B | C | D | E | G |
1 | - | - | - | + | - | + |
2 | - | + | - | + | - | + |
3 | - | - | - | - | - | + |
4 | -+ | + | + | + | - | + |
5 | + | + | + | - | + |
分析 本題主要考查微生物的培養(yǎng)與應用的相關問題,利用選擇培養(yǎng)基篩選出高效分解石油的細菌,其中涉及培養(yǎng)基的配置與選擇,器具的滅菌方法,細菌分離純化和保存的方法.
解答 解:(1)在實驗室篩選所要的特定菌種一般步驟為海水取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到培養(yǎng)基上→挑選菌落,其中選擇培養(yǎng)就是利用制成的富含石油選擇培養(yǎng)基來培養(yǎng)細菌,以增加石油分解菌濃度.
(2)培養(yǎng)微生物時,獲得純潔培養(yǎng)物的關鍵是無菌操作(防止雜菌污染).為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實驗操作應在酒精燈火焰附近進行.采用固體平板培養(yǎng)細菌時,為防止冷凝水影響細菌的生長,需將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng).
(3)在菌種保藏時,對于我們頻繁使用的菌種一般采用臨時保藏的方法,但這種方法有兩個缺點:保存的時間不長;菌種易被污染或產(chǎn)生變異.
(4)做完實驗將培養(yǎng)基倒掉之前,一定要進行滅菌處理.
(5)由于題中給出G是必需的物質,在5種突變菌株中只要加入G,都可以活下來,則G必然是最后的產(chǎn)物;凡是只加了E的都沒能存活,則E就是最開頭的產(chǎn)物.加A物質,1、2、3、4均沒有存活,說明A物質處于第二位;其他類推,C物質處于第三位,B物質處于第四位,D物質處于第五位,因此這幾種物質的合成順序應是E→A→C→B→D→G.
故答案為:
(1)選擇培養(yǎng) 增加石油分解菌濃度
(2)無菌操作(防止雜菌污染) 酒精燈火焰 倒置
(3)保存的時間不長 菌種易被污染或產(chǎn)生變異
(4)滅菌
(5)EACBDG
點評 本題主要考查微生物的培養(yǎng)與應用的相關問題,意在考查考生對微生物實驗室分離培養(yǎng)的步驟的理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示過程①②③需經(jīng)消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成 | |
B. | ④可表示細胞所需要的O2、養(yǎng)料,⑤可表示代謝產(chǎn)生的CO2等物質 | |
C. | 過程⑥表示體內細胞通過內環(huán)境與外界環(huán)境進行物質交換 | |
D. | 圖示的內環(huán)境通常由血液、組織液和淋巴組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、O、Ca、K | B. | O、C、H、N | C. | O、C、N、P | D. | C、H、O、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
培養(yǎng)液中葡萄糖質量分數(shù)/% | 4.0 | 4.0 | 0.8 | 0.8 |
培養(yǎng)液體積/mL | 200 | 800 | 200 | 800 |
A. | ①-丁、②-乙、③-丙、④-甲 | B. | ①-乙、②-甲、③-丁、④-丙 | ||
C. | ①-甲、②-乙、③-丙、④-丁 | D. | ①-丙、②-甲、③-丁、④-乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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