2.圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成圖中[2]的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠,它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,[2]的形成與[5]高爾基體有關(guān);
(2)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[4]葉綠體;進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[11]線粒體;把氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[13]核糖體;
(3)若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,糖類主要存在于[14]液泡中.
(4)該細(xì)胞中有,而動(dòng)物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[4]葉綠體和[14]液泡.
(5)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[7]染色質(zhì).

分析 分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質(zhì)、核膜、核液、核孔、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、游離的核糖體、液泡和附著型核糖體.

解答 解:(1)構(gòu)成圖中[2]細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠,它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,[2]細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān).
(2)進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,把氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體.
(3)西瓜果肉細(xì)胞的糖類主要存在于液泡中.
(4)該細(xì)胞中有,而動(dòng)物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是葉綠體和液泡.
(5)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì).
故答案為:
(1)纖維素和果膠  5  高爾基體
(2)4  葉綠體  11  線粒體  13  核糖體
(3)14  液泡
(4)4  葉綠體  14  液泡
(5)7  染色質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.若某小島上地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,由于地質(zhì)原因若干年后,出現(xiàn)了地雀C,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.
(1)在上述這一變化過程中,起到選擇作用的主要因素是環(huán)境的變化(自然環(huán)境).這種新物種的形成方式實(shí)質(zhì)上是由于不同種群內(nèi)的基因頻率發(fā)生了定向改變.
(2)若某小島和大陸的兩個(gè)地雀種群的相關(guān)基因型種類和個(gè)體數(shù)如表所示.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個(gè)體數(shù)2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
個(gè)體數(shù)19616836400
(3)甲種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的基因庫.
(4)種群甲的基因A的頻率為70%.
(5)已知表中乙種群每個(gè)個(gè)體有2×104個(gè)基因,每個(gè)基因發(fā)生突變的概率都是10-5,則該種群中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是80.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.請(qǐng)回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)和分離的問題.
(1)篩選石油分解菌一般要經(jīng)過如下的步驟:海水取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到培養(yǎng)基上→挑選菌落,其中第二步的目的是增加石油分解菌濃度.
(2)培養(yǎng)微生物時(shí),獲得純潔培養(yǎng)物的關(guān)鍵是無菌操作(防止雜菌污染).為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行.采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng),需將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng).
(3)在菌種保藏時(shí),對(duì)于我們頻繁使用的菌種一般采用臨時(shí)保藏的方法,但這種方法有兩個(gè)缺點(diǎn):保存的時(shí)間不長(zhǎng);菌種易被污染或產(chǎn)生變異.
(4)做完實(shí)驗(yàn)將培養(yǎng)基倒掉之前,一定要進(jìn)行滅菌處理.
(5)現(xiàn)有5種酵母菌的營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響結(jié)果如下表所示.
根據(jù)以上結(jié)果,推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是EACBDG.
突變體\物質(zhì)培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
1ABCDEG
1---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-++++-+
5+++-+
+,表示生長(zhǎng)-,表示不生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的后期;
(2)該細(xì)胞在有絲分裂前期有染色體4條,有8個(gè)DNA分子.
(3)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有4條.
(4)此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板,逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁,最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.近年來,隨著盜墓小說的流行,某人自學(xué)成才,加入盜墓行列,結(jié)果在一次盜墓行動(dòng)中,腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入,猛然抬腳,大叫一聲“哎呀,我的天啊”.圖1為此人反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與B、C類似的突觸;圖2為B結(jié)構(gòu)的放大模式圖.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)與盜墓人大叫一聲“哎呀,我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語區(qū)中
的S區(qū).
(2)圖1中,若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激,則A處細(xì)胞膜外表面電位變化是由正變負(fù)(或由正電位變?yōu)樨?fù)電位),使A處由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位的 原因是鈉離子內(nèi)流,興奮傳到B處時(shí)發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的變化;若刺激圖1中M點(diǎn),則A點(diǎn)不能(能、不能)發(fā)生電位變化.
(3)圖2中,一個(gè)完整的突觸包括④⑤⑥(填序號(hào)).
(4)圖2中,與神經(jīng)遞質(zhì)的形成、釋放相關(guān)的細(xì)胞器有高爾基體、線粒體.
(5)由于傷口過深,而破傷風(fēng)芽孢桿菌又是厭氧(需氧、厭氧、兼性厭氧)型微生物,醫(yī)生擔(dān)心盜墓人會(huì)得“破傷風(fēng)”,所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療.
(6)盜墓人服用了某藥品,它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體蛋白作用后的分解,因此,服用后,突觸后神經(jīng)元
的變化是持續(xù)性興奮或抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.生物體內(nèi)有機(jī)物氧化分解的總過程中,完全在線粒體中進(jìn)行的是( 。
A.C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸
C.C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量
D.丙酮酸和水形成CO2和[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.為研究浮游藻類的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期,并以此為材料,測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(Pn).圖1為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖;圖2是不同NaHCO3濃度(Ph8.5,25℃)條件下測(cè)得的Pn曲線圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)通過變換圖1中光源,可研究光強(qiáng)、光質(zhì)對(duì)光合作用的影響.
(2)在測(cè)定不同光照對(duì)Pn的影響時(shí),如不精確控制溫度,則測(cè)得的光照與Pn的關(guān)系難以確定(填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”).
(3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO3-獲得CO2.圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg•L-1;在更高NaHCO3濃度下,Pn不再增加的主要原因有達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)、CA量有限.
(4)培養(yǎng)基中的HCO3-與CO32-之間的離子平衡與pH有關(guān),堿性條件下pH越高,HCO3-越少,CO32-越多,而CO32-幾乎不能被該藻利用.在測(cè)定不同pH(7.0~10.0)對(duì)光合作用的影響時(shí),導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有CO2(或HCO3-)供應(yīng)量不同、CA(細(xì)胞)活性變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.甲圖為人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2•a),乙圖為某動(dòng)物能量流動(dòng)圖解,請(qǐng)回答:

(1)甲圖生產(chǎn)者固定的總能量Z為112J/cm2•a,池塘中的水草、魚、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成群落.由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為垂直結(jié)構(gòu).
(2)計(jì)算甲圖中由第二營養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率17.14%;若要調(diào)查該池塘附近土壤中小動(dòng)物的豐富度則一般采用取樣器取樣法方法進(jìn)行采集、調(diào)查,豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常兩種即目測(cè)估計(jì)法和記名計(jì)算法,任何生態(tài)系統(tǒng)都具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞三個(gè)方面的功能.
(3)乙圖中A、C分別代表的含義為同化量、用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量(或凈同化量).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖是人體體液免疫的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(圖中數(shù)學(xué)序號(hào)標(biāo)示生理過程,英文字母表示細(xì)胞):
(1)圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞有B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,可以表示細(xì)胞分化的過程有⑤⑥⑦.
(2)細(xì)胞B能夠分泌的免疫活性物質(zhì)是淋巴因子.
(3)細(xì)胞D的名稱叫漿細(xì)胞,它分泌免疫活性物質(zhì)的方式是外排.
(4)當(dāng)細(xì)胞E接受特異性(填“特異性”或“非特異性”)抗原的刺激后,⑦過程就會(huì)啟動(dòng).

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