分析 分析題圖:圖中實線方框中表示青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虛線方框表示酵母細(xì)胞合成FPP合成酶及固醇的過程,酵母細(xì)胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,因此其不能合成青蒿素.
解答 解:(1)細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要經(jīng)過加工后才能作為翻譯的模板;FPP合成酶基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子作為翻譯合成FPP合成酶的模板.
(2)將相關(guān)基因?qū)虢湍讣?xì)胞需要采用基因工程技術(shù),其原理是基因重組;一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達(dá)的原因是生物間共用一套遺傳密碼;由圖可知,酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成了固醇,因此將相關(guān)基因?qū)虢湍妇,即使這些基因能正常表達(dá),酵母菌合成的青蒿素仍很少,由此可推知提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量的一個思路為降低ERG9酶的合成量(干擾ERG9酶合成的過程或降低ERG9酶活性).
故答案為:
(1)加工 合成“FPP合成酶”
(2)基因重組 一套遺傳密碼 降低ERG9酶的合成量(干擾ERG9酶合成的過程或降低ERG9酶活性)
點評 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等,同時還要求考生能分析題圖,從中提取有效信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將堿基、脫氧核糖、磷酸之間的化學(xué)鍵連接起來 | |
B. | 在基因工程中只作用于一個切口處的兩個黏性末端 | |
C. | 用于DNA復(fù)制時母鏈與子鏈間形成氫鍵 | |
D. | 與DNA聚合酶作用的部位相同,作用對象不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA四種有機(jī)物的鑒定實驗中,選材或操作正確的是
A.胡蘿卜可選作檢測還原糖的實驗材料
B.將雙縮脲試劑A液與B液混合,搖勻后檢測豆?jié){中的蛋白質(zhì)
C.向花生種子勻漿中滴加蘇丹Ⅳ染液檢測脂肪
D.常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用,呈現(xiàn)綠色
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過程 | |
B. | 衰老細(xì)胞會發(fā)生細(xì)胞代謝減慢,酶活性降低及細(xì)胞核體積變小等現(xiàn)象 | |
C. | 細(xì)胞膜上糖蛋白減少或產(chǎn)生了甲胎蛋白的細(xì)胞可能是癌細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期,細(xì)胞衰老與死亡發(fā)生在老年期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
突變體\物質(zhì) | 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì) | |||||
1 | A | B | C | D | E | G |
1 | - | - | - | + | - | + |
2 | - | + | - | + | - | + |
3 | - | - | - | - | - | + |
4 | -+ | + | + | + | - | + |
5 | + | + | + | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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