8.中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎,她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.
研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示).

(1)在FPP合成酶基因表達(dá)過程中,①步驟的產(chǎn)物需要經(jīng)過加工才能成為成熟的mRNA,此mRNA作用是作為合成“FPP合成酶”的模板.
(2)實驗發(fā)現(xiàn),通過對酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達(dá),該育種方式的遺傳學(xué)原理是基因重組,同時跨物種間的轉(zhuǎn)基因過程能正常表達(dá)體現(xiàn)了生物間共用一套遺傳密碼,隨后科研人員也發(fā)現(xiàn)酵母合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量,請?zhí)岢鲆粋合理的思路降低ERG9酶的合成量(干擾ERG9酶合成的過程或降低ERG9酶活性).

分析 分析題圖:圖中實線方框中表示青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虛線方框表示酵母細(xì)胞合成FPP合成酶及固醇的過程,酵母細(xì)胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,因此其不能合成青蒿素.

解答 解:(1)細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要經(jīng)過加工后才能作為翻譯的模板;FPP合成酶基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子作為翻譯合成FPP合成酶的模板.
(2)將相關(guān)基因?qū)虢湍讣?xì)胞需要采用基因工程技術(shù),其原理是基因重組;一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達(dá)的原因是生物間共用一套遺傳密碼;由圖可知,酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成了固醇,因此將相關(guān)基因?qū)虢湍妇,即使這些基因能正常表達(dá),酵母菌合成的青蒿素仍很少,由此可推知提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量的一個思路為降低ERG9酶的合成量(干擾ERG9酶合成的過程或降低ERG9酶活性).
故答案為:
(1)加工   合成“FPP合成酶”
(2)基因重組   一套遺傳密碼   降低ERG9酶的合成量(干擾ERG9酶合成的過程或降低ERG9酶活性)

點評 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等,同時還要求考生能分析題圖,從中提取有效信息答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.對DNA連接酶的功能描述正確的是( 。
A.將堿基、脫氧核糖、磷酸之間的化學(xué)鍵連接起來
B.在基因工程中只作用于一個切口處的兩個黏性末端
C.用于DNA復(fù)制時母鏈與子鏈間形成氫鍵
D.與DNA聚合酶作用的部位相同,作用對象不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.回答下列有關(guān)植物微型繁殖的相關(guān)問題:
許多植物含有天然香料,如薄荷葉中含有薄荷油.現(xiàn)用薄荷葉提取薄荷油.回答問題:
(1)薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì),提取薄荷油時應(yīng)選用鮮(鮮、干)薄荷葉作原料,常用水蒸氣蒸餾法提取.用該方法提取薄荷油時,在油水混合物中加入氯化鈉的作用是使溶液分層.常用于分離油層和水層的器皿是分液漏斗.分離出的油層中加入無水硫酸鈉的作用是除水,除去固體硫酸鈉的常用方法是過濾.
(2)若用萃取法提取薄荷油時,常對提取的粗品采用紙層析法進(jìn)行鑒定.
(3)若要進(jìn)行橘皮精油的提取,常采用的方法是壓榨法.

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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA四種有機(jī)物的鑒定實驗中,選材或操作正確的是

A.胡蘿卜可選作檢測還原糖的實驗材料

B.將雙縮脲試劑A液與B液混合,搖勻后檢測豆?jié){中的蛋白質(zhì)

C.向花生種子勻漿中滴加蘇丹Ⅳ染液檢測脂肪

D.常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用,呈現(xiàn)綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及癌變的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化是細(xì)胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質(zhì)上發(fā)生差異的過程
B.衰老細(xì)胞會發(fā)生細(xì)胞代謝減慢,酶活性降低及細(xì)胞核體積變小等現(xiàn)象
C.細(xì)胞膜上糖蛋白減少或產(chǎn)生了甲胎蛋白的細(xì)胞可能是癌細(xì)胞
D.細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期,細(xì)胞衰老與死亡發(fā)生在老年期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.請回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)和分離的問題.
(1)篩選石油分解菌一般要經(jīng)過如下的步驟:海水取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到培養(yǎng)基上→挑選菌落,其中第二步的目的是增加石油分解菌濃度.
(2)培養(yǎng)微生物時,獲得純潔培養(yǎng)物的關(guān)鍵是無菌操作(防止雜菌污染).為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實驗操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行.采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時,為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長,需將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng).
(3)在菌種保藏時,對于我們頻繁使用的菌種一般采用臨時保藏的方法,但這種方法有兩個缺點:保存的時間不長;菌種易被污染或產(chǎn)生變異.
(4)做完實驗將培養(yǎng)基倒掉之前,一定要進(jìn)行滅菌處理.
(5)現(xiàn)有5種酵母菌的營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響結(jié)果如下表所示.
根據(jù)以上結(jié)果,推測這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是EACBDG.
突變體\物質(zhì)培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
1ABCDEG
1---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-++++-+
5+++-+
+,表示生長-,表示不生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,圖乙是圖甲中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體的膜或樹突的膜.
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為神經(jīng)中樞.若刺激圖丙中d點,圖中c、d、e點可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸3個.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.近年來,隨著盜墓小說的流行,某人自學(xué)成才,加入盜墓行列,結(jié)果在一次盜墓行動中,腳掌不慎被一枚長釘扎入,猛然抬腳,大叫一聲“哎呀,我的天啊”.圖1為此人反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點,D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與B、C類似的突觸;圖2為B結(jié)構(gòu)的放大模式圖.請據(jù)圖作答:

(1)與盜墓人大叫一聲“哎呀,我的天啊”有關(guān)的是大腦皮層言語區(qū)中
的S區(qū).
(2)圖1中,若對A施加一強(qiáng)刺激,則A處細(xì)胞膜外表面電位變化是由正變負(fù)(或由正電位變?yōu)樨?fù)電位),使A處由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢坏?nbsp;原因是鈉離子內(nèi)流,興奮傳到B處時發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的變化;若刺激圖1中M點,則A點不能(能、不能)發(fā)生電位變化.
(3)圖2中,一個完整的突觸包括④⑤⑥(填序號).
(4)圖2中,與神經(jīng)遞質(zhì)的形成、釋放相關(guān)的細(xì)胞器有高爾基體、線粒體.
(5)由于傷口過深,而破傷風(fēng)芽孢桿菌又是厭氧(需氧、厭氧、兼性厭氧)型微生物,醫(yī)生擔(dān)心盜墓人會得“破傷風(fēng)”,所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療.
(6)盜墓人服用了某藥品,它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體蛋白作用后的分解,因此,服用后,突觸后神經(jīng)元
的變化是持續(xù)性興奮或抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.糖尿病是人類的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢.下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)血糖濃度的正常范圍是80~120mg/dL.糖尿病患者主要是圖中[甲]胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足,葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞利住細(xì)胞內(nèi)氧化利用發(fā)生障礙,使細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)不足,導(dǎo)致脂肪和蛋白質(zhì)分解加強(qiáng),病人出現(xiàn)體重減輕的癥狀,同時糖尿病患者明顯比正常人快的生理變化是脫氮基作用(轉(zhuǎn)氨基作用/脫氨基作用).
(2)當(dāng)血糖濃度降低時,除了[乙]胰島A細(xì)胞直接感受血糖含量變化而發(fā)生調(diào)節(jié)外,下丘腦某一區(qū)域也會通過有關(guān)神經(jīng)作用促使胰高血糖素和腎上腺素的分泌,以促進(jìn)肝糖元分解,使血糖含量升高.
(3)從圖中看出,與物質(zhì)A有協(xié)同作用的是腎上腺素,物質(zhì)A、B調(diào)節(jié)血糖含量的生理效應(yīng)屬于拮抗作用.

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同步練習(xí)冊答案