分析 分析題圖:①是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,需要用限制酶和DNA連接酶;②、③是將受體細(xì)胞培養(yǎng)形成轉(zhuǎn)基因植株,需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其中②是脫分化過(guò)程、③是再分化過(guò)程,這兩個(gè)過(guò)程都需要植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)的調(diào)節(jié).由左下圖可知:mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時(shí)的翻譯過(guò)程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀.
解答 解:(1)由圖可知,該基因工程的目的基因是抗多聚半乳糖醛酸酶基因;構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要用到同一種的限制性內(nèi)切酶處理含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,以形成相同的黏性末端,再用DNA連接酶將目的基因和載體連接構(gòu)成重組質(zhì)粒.
(2)由圖可知將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,其原理為:農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn),如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上.除圖中所示方法以外,將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞還有花粉管通道法和基因槍法.
(3)mRNA是翻譯的直接模板,因此mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時(shí)的翻譯過(guò)程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀.多聚半乳糖醛酸酶基因與抗多聚半乳糖醛酸酶基因不位于同源染色體的相同位置,因此它們不是等位基因.
(4)圖中②為脫分化過(guò)程,③為再分化過(guò)程,決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類(lèi)和比例.植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性.
(5)由于受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎都來(lái)自母方,因此為防止轉(zhuǎn)基因番茄通過(guò)花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成“基因污染”,可以將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)氲椒阎参锛?xì)胞的線粒體(或葉綠體)中,從而使目的基因不會(huì)通過(guò)花粉傳遞而在下一代中顯現(xiàn)出來(lái).
故答案為:
(1)抗多聚半乳糖醛酸酶基因 限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(或細(xì)菌侵染法) 可轉(zhuǎn)移DNA 基因槍法
(3)翻譯 它們不位于同源染色體的相同位置(合理給分)
(4)種類(lèi)及其濃度配比 細(xì)胞的全能性
(5)線粒體(或葉綠體)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們分別是有氧呼吸和光合作用全過(guò)程的場(chǎng)所 | |
B. | 它們都可以發(fā)生能量轉(zhuǎn)換 | |
C. | 在光鏡下,可以分別觀察到線粒體膜和葉綠體膜 | |
D. | 線粒體在生物細(xì)胞中普遍存在,葉綠體是植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處于分裂間期的細(xì)胞最多 | |
B. | 在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞 | |
C. | 在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程 | |
D. | 誘導(dǎo)只對(duì)進(jìn)行分裂的細(xì)胞起作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 薩頓利用假說(shuō)-演繹法,得到基因在染色體上的推論 | |
B. | 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì) | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力 | |
D. | 煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說(shuō)明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西孝義高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是光合作用過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,B表示: 階段。
(2)寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱:① ;② ;③ ;④ ;⑤ ;
(3)C和D的化學(xué)過(guò)程的名稱分別是 、 。
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