18.如圖中A~E是從幾種生物細胞中分離出來的5種細胞器,①~④是從這5種細胞器中分離出來的幾種有機物(①④只表示某有機物的局部),圖甲表示光照強度與二氧化碳變化量的關系.請回答下列問題(在[]中填寫數(shù)字或符號,在__ 上填寫文字):
(1)玉米根尖細胞中含有的細胞器有[ABD]線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).用顯微技術破壞玉米根尖分生區(qū)細胞中的細胞器B,培養(yǎng)幾天后,再觀察該根尖細胞,會出現(xiàn)的結果是產(chǎn)生多核細胞或染色體數(shù)加倍的細胞.
(2)請從①~④中選出屬于多聚體的是[②④]葉綠素分子、tRNA,A和C都含有的有機物是[②③④]tRNA、ATP和蛋白質(zhì).
(3)具有①結構的物質(zhì)存在于[C]葉綠體中,用95%乙醇 提取該物質(zhì)時加入了少量的二氧化硅和碳酸鈣,碳酸鈣的作用是防止色素被破壞,提取后再分離它所用的方法 是紙層析法.
(4)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測量儀進行測量,測量時間均為1h,測定 的條件和結果如上圖甲所示,(數(shù)據(jù)均在標準狀況下測得)據(jù)此回答:若該植物在充分光照下積累的有機物都是葡萄糖,在25℃、4klx光照條件下,該植物在充分光照下1h總共積累葡萄糖60mg.從圖甲中可發(fā)現(xiàn),影響A點光合速率的因素是光照強度和溫度.
若給該密閉裝置通入C18O2,一段時間后,裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2,請用文字或圖解簡要說明C18O2→H218O→18O2

分析 據(jù)圖分析:A是線粒體,B是高爾基體,C是葉綠體,D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),E是中心體;圖甲是光照強度、溫度對光合作用的影響;①是葉綠素分子,②是tRNA,③是ATP的結構,④是多肽鏈.

解答 解:(1)玉米根尖細胞沒有葉綠體和中心體,含有線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng);高爾基體與植物細胞壁的形成有關,微技術破壞玉米根尖分生區(qū)細胞中的細胞器B,培養(yǎng)幾天后,再觀察該根尖細胞,由于不能形成細胞壁因此會出現(xiàn)多核細胞或多倍體細胞.
(2)圖中①是葉綠素分子,②是tRNA,③是ATP的結構,④是多肽鏈.其中②RNA是由核糖核苷酸形成的多聚體,④多肽鏈是由氨基酸形成的多聚體;線粒體和葉綠體中含有RNA、ATP和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
(3)葉綠素存在于葉綠體中,即圖中C葉綠體,由于葉綠素易溶于無水乙醇等有機溶劑中,因此提取葉綠素可以用無水乙醇;分離葉綠素常使用的方法是紙層析法.
(4)分析圖甲可知,25℃、4klx光照條件下凈光合作用速率是44.8ml/h二氧化碳,該植物積累的葡萄糖是44.8÷22.4÷6×180=60mg;分析甲圖可知,A點光照強度增強,光合作用速率增大,溫度升高,光合作用速率增大,因此該點限制光合作用的因素是溫度和光照強度;給該密閉裝置通入C18O2,18O的轉移途徑是:CO2 +C $\stackrel{酶}{→}$2C3,CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O,水的光解:2H2 O→4[H]+O2
故答案為:
(1)ABD   線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)     產(chǎn)生多核細胞或染色體數(shù)加倍的細胞 
(2)②④葉綠素分子、tRNA   ②③④tRNA、ATP和蛋白質(zhì)
(3)C   葉綠體  95%乙醇   紙層析法
(4)60   光照強度和溫度   C18O2→H218O→18O2

點評 本題涉及的知識點是不同細胞器的形態(tài)、結構、功能和分布,光照強度、溫度對光合作用的影響,光合作用過程中的物質(zhì)變化,葉綠素的提取和分離,組成細胞的化合物,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并利用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理判斷、獲取結論的能力.

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相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水第一中學高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物,通過在液泡中儲存大量的Na+而促進細胞吸收水分。有關該現(xiàn)象說法不正確的是( )

A.液泡內(nèi)Na+的大量儲存需要細胞代謝提供能量

B.液泡內(nèi)Na+參與調(diào)節(jié)滲透壓,大量儲存使細胞液滲透壓增大

C.該現(xiàn)象說明,植物通過維持正常PH來保證細胞正常的生理活動

D.該現(xiàn)象說明,鹽生植物的生理功能是與其生存環(huán)境相適應的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)下列化合物的結構分析回答:

(1)該化合物中,⑦表示羧基,該化合物基本單位的結構通式為
(2)該化合物由4個氨基酸失去3個水分子而形成,這種反應叫做脫水縮合.肽鍵的結構簡式為-CO-NH-.
(3)該化合物中的氨基酸種類不同,是由②④⑧⑨(填編號)決定的.如果該多肽的肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的氨基酸的排列順序,就可以改變其性質(zhì).
(4)該化合物含游離的氨基2個,該化合物形成過程中相對分子質(zhì)量減少了54.寫出該多肽水解后產(chǎn)生的最右邊的一個氨基酸的R基:-CH2-COOH(-CH2COOH).
(5)某多肽的分子式C42H65N11O9,它徹底水解后只得到圖3種氨基酸.則該多肽化合物的名稱為八肽、含有的賴氨酸數(shù)目為3.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.從生命系統(tǒng)的結構層次分析,下列敘述正確的是( 。
A.細菌只是細胞層次,不具有其他生命系統(tǒng)
B.高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次
C.一個蛋白質(zhì)分子可以構成一個生命系統(tǒng)的結構
D.病毒雖沒有細胞結構,但依賴最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲、乙是動植物細胞亞顯微結構模式圖,①~⑩表示細胞的各結構;丙圖表示細胞膜的亞顯微結構,a、b、c、d表示各種物質(zhì),A、B、D表示細胞膜的成分或結構.請據(jù)圖分析:

(1)某細胞器內(nèi)部含有多種水解酶,但未在甲、乙兩圖中標出,該細胞器為溶酶體;不屬于細胞生物膜系統(tǒng)的細胞器有③⑤(填序號),可以產(chǎn)生ATP的結構①②⑩(填序號),能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是①⑤⑩(填序號).
(2)動植物都有但功能不完全相同的細胞器是⑨(填序號).乙圖中與植物吸水、失水有關的細胞器是⑧(填序號).
(3)若甲圖表示人的胰島B細胞,與胰島素的合成、加工、分泌直接有關的細胞器依次是⑤⑥⑨(填序號).
(4)若丙圖表示正常人的細胞膜,癌細胞的細胞膜與其相比含量減少的是圖中的D(填序號).如果用胰蛋白酶處理細胞,則圖丙中a、d(填序號)物質(zhì)的運輸將受阻.
(5)若丙圖表示某一神經(jīng)元的細胞膜,在神經(jīng)元某一部位受到刺激后,該部位細胞膜上的電位為外負內(nèi)正.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某研究小組探究了不同濃度K2CrO4溶液處理對某植物根尖分生組織細胞有絲分裂的影響,實驗結果如表所示.
K2CrO4溶液(mmol•L-1觀察的數(shù)量數(shù)量進行分裂的細胞數(shù)量染色體畸形的細胞數(shù)量產(chǎn)生微核的細胞數(shù)量
0401952303
50403446764287
100398631455534
150400828354658
(1)制作根尖細胞有絲分裂裝片的流程為:剪取根尖,放入鹽酸和酒精的混合液中解離8-12min;將根尖放入清水中漂洗10min;用龍膽紫(或“醋酸洋紅”)溶液對根尖染色15min,壓片后制成裝片.
(2)鏡檢時,每個根尖裝片大約統(tǒng)計600個細胞,這樣每種濃度K2CrO4溶液處理條件下應保證統(tǒng)計7個根尖裝片,以降低實驗誤差.
(3)實驗結果表明,K2CrO4鉻酸鉀溶液對有絲分裂、染色體畸變和產(chǎn)生微核的影響依次是抑制、促進、促進(填“促進”、“抑制”或“無影響”).
(4)K2CrO4處理使染色體發(fā)生斷裂時,帶有著絲粒(著絲點)的染色體在完成復制后,姐妹染色單體會在斷口處黏合形成“染色體橋”,以下均為有絲分裂后期圖,能觀察到“染色體橋”的圖象是B、C.

斷裂后,沒有著絲粒的染色體片段不能被紡錘絲牽引,在有絲分裂末期核膜重建后,會被遺留在細胞核外,而成為微核.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)由甲圖可知,對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同,促進芽生長的最適濃度為10-8mol/L,此濃度對根的作用情況是既不促進也不抑制生長(無影響).
(2)對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關系是在一定濃度范圍內(nèi)促進生長,超過這一范圍則抑制生長.
(3)乙圖中a側生長素濃度大于10-8mol/L,b側生長素對根生長的效應是促進.
(4)為驗證在單側光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程:
Ⅰ、實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等.
Ⅱ、如圖表示的是該實驗過程.

Ⅲ、實驗結果及解釋:
如果①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長,則表明胚芽鞘的B段沒有發(fā)生生長素的橫向運輸;如果②、③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長,表明:胚芽鞘段發(fā)生了生長素的橫向運輸.

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水第一中學高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是( )

A.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的

B.甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則該甜味肽是一種二肽

C.某二肽的化學式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基為—CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學式應該是C5H9NO4

D.n個氨基酸共有m(m>n)個氨基,則這些氨基酸縮合成的一個多肽中氨基的數(shù)目為m-n

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于生物膜結構和功能的敘述錯誤的是(  )
A.衰老細胞的核膜不斷向內(nèi)折疊
B.細胞膜是由兩層膜構成
C.某些膜蛋白控制某些分子和離子的出入
D.膽固醇使具有一定流動性的脂雙層比較堅實

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