10．甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）由甲圖可知，對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度不同，促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適濃度為10-8mol/L，此濃度對(duì)根的作用情況是既不促進(jìn)也不抑制生長(zhǎng)（無(wú)影響）．
（2）對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系是在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，超過(guò)這一范圍則抑制生長(zhǎng)．
（3）乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于10-8mol/L，b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)．
（4）為驗(yàn)證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A(yíng)段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
Ⅰ、實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒、薄云母片、光源等．
Ⅱ、如圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

Ⅲ、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋?zhuān)?br />如果①裝置內(nèi)胚芽鞘直立生長(zhǎng)，則表明胚芽鞘的B段沒(méi)有發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸；如果②、③裝置內(nèi)胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)，表明：胚芽鞘段發(fā)生了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸．

分析 分析甲圖：圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次．生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L．
分析乙圖：由于受到重力因素的影響，a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于b點(diǎn)．

解答 解：（1）由圖中可以看出，芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L．此濃度對(duì)根既不促進(jìn)也不抑制生長(zhǎng)（無(wú)影響）．
（2）圖甲的坐標(biāo)曲線(xiàn)圖反映生長(zhǎng)素作用的兩重性，橫軸為生長(zhǎng)素濃度的變化，縱軸為生長(zhǎng)素對(duì)器官生長(zhǎng)的作用，兩條曲線(xiàn)分別代表不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根和芽生長(zhǎng)的影響．
（3）乙圖中根對(duì)生長(zhǎng)素濃度敏感性強(qiáng)，近地側(cè)a的生長(zhǎng)素濃度高，大于 10-8mol/L，抑制了根的生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)了根的生長(zhǎng)，
（4）本實(shí)驗(yàn)的目的是“驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A(yíng)段而不是B段”，可對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行三種處理：阻斷A段，阻斷B段，不阻斷任何部位以做對(duì)照．即①是實(shí)驗(yàn)組：胚芽鞘的尖端有云母片，它阻斷了生長(zhǎng)素在尖端的橫向運(yùn)輸，使得向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素分布均勻，所以胚芽鞘直立生長(zhǎng)；②③兩組是對(duì)照組：胚芽鞘的尖端沒(méi)有云母片，而在尖端發(fā)生了橫向運(yùn)輸，使得背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比向光側(cè)濃度高，所以背光側(cè)生長(zhǎng)的比較快從而導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)．
故答案為：
（1）10-8   既不促進(jìn)也不抑制生長(zhǎng)（無(wú)影響）   
（2）在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，超過(guò)這一范圍則抑制生長(zhǎng)   
（3）10-8   促進(jìn)  
（4）直立  胚芽鞘段發(fā)生了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線(xiàn)圖，考查生長(zhǎng)素的作用及作用原理，實(shí)驗(yàn)素材來(lái)自課本實(shí)驗(yàn)，思路設(shè)計(jì)新穎，能充分考查設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶和ATP的敘述，描述正確的是( )

①酶在過(guò)酸、過(guò)堿和溫度過(guò)高條件下均變性失活

②酶都是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成，在細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)

③酶的催化效率高是通過(guò)降低活化能來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而不是提供能量

④自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP

⑤人的心肌細(xì)胞中，ATP的合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度，從而保證心肌細(xì)胞有充足的能量

⑥藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體以及葉綠體

⑦植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP，均可用于一切生命活動(dòng)

⑧ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，水解掉2個(gè)磷酸基團(tuán)后，剩余部分是RNA的組成單位之一

A．①③⑧ B．④⑤⑦

C．②④⑦ D．①③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．雄羚羊?yàn)闋?zhēng)奪雌羚羊而向別的雄羚羊發(fā)動(dòng)攻擊的行為屬于（　　）
A．種內(nèi)互助B．種內(nèi)斗爭(zhēng)C．種間斗爭(zhēng)D．種間互助

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖中A～E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器，①～④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物（①④只表示某有機(jī)物的局部），圖甲表示光照強(qiáng)度與二氧化碳變化量的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（在[]中填寫(xiě)數(shù)字或符號(hào)，在__ 上填寫(xiě)文字）：
（1）玉米根尖細(xì)胞中含有的細(xì)胞器有[ABD]線(xiàn)粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．用顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的細(xì)胞器B，培養(yǎng)幾天后，再觀(guān)察該根尖細(xì)胞，會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是產(chǎn)生多核細(xì)胞或染色體數(shù)加倍的細(xì)胞．
（2）請(qǐng)從①～④中選出屬于多聚體的是[②④]葉綠素分子、tRNA，A和C都含有的有機(jī)物是[②③④]tRNA、ATP和蛋白質(zhì)．
（3）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[C]葉綠體中，用95%乙醇 提取該物質(zhì)時(shí)加入了少量的二氧化硅和碳酸鈣，碳酸鈣的作用是防止色素被破壞，提取后再分離它所用的方法 是紙層析法．
（4）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)間均為1h，測(cè)定 的條件和結(jié)果如上圖甲所示，（數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得）據(jù)此回答：若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖，在25℃、4klx光照條件下，該植物在充分光照下1h總共積累葡萄糖60mg．從圖甲中可發(fā)現(xiàn)，影響A點(diǎn)光合速率的因素是光照強(qiáng)度和溫度．
若給該密閉裝置通入C18O2，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2，請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明C18O2→H218O→18O2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無(wú)葉和側(cè)芽）．自莖段頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切至約3/4處．將切開(kāi)的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中．一段時(shí)間后，觀(guān)察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖1所示．若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都無(wú)明顯變化．
（1）根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象，推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因． 

①原因1是：內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯，所以?xún)?nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快．
②原因2是：內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)低，但其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯，所以?xún)?nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快．
③原因3是：內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)．
（2）為研究生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)豌豆黃化幼苗莖切段伸長(zhǎng)的影響，將相同的莖切段自頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切到$\frac{3}{4}$處后，分別作不同的處理，一段時(shí)間后，結(jié)果如圖2所示．
①I(mǎi)AA的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，色氨酸（色氨酸、絡(luò)氨酸）經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA．
②GA（IAA、GA）可導(dǎo)致水稻比正常植株高50%以上，且結(jié)實(shí)率大大降低．
③若想進(jìn)一步研究IAA和GA之間相互作用的關(guān)系，則應(yīng)該用IAA和GA同時(shí)處理莖切段作為實(shí)驗(yàn)組．
④分析上圖結(jié)果，研究者推測(cè)IAA和GA的作用部位有差異，用上圖中的甲、乙、丙三組彎曲部位的莖切段為實(shí)驗(yàn)材料，分別制作縱切片（橫切片、縱切片）進(jìn)行顯微觀(guān)察．若乙組與甲組對(duì)比，觀(guān)察到乙組表皮細(xì)胞較長(zhǎng)現(xiàn)象，則表明IAA對(duì)表皮細(xì)胞的作用更強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列激素的生理作用相互拮抗的是（　�。�
A．甲狀腺激素與腎上腺素B．胰島素與胰高血糖素
C．腎上腺素與胰高血糖素D．生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．將某動(dòng)物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后，取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們有機(jī)物的含量，結(jié)果如下表所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
蛋白質(zhì)/%脂質(zhì)/%核酸/%
細(xì)胞器A6720微量
細(xì)胞器B59400
細(xì)胞器C61039
A．細(xì)胞器A是線(xiàn)粒體，是有單膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．細(xì)胞器B含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，說(shuō)明其具有膜結(jié)構(gòu)，一定與分泌蛋白質(zhì)的分泌和加工有關(guān)
C．細(xì)胞器C是生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器，在C中進(jìn)行的生理過(guò)程產(chǎn)生水
D．藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有A和C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞化合物的敘述，正確的有幾項(xiàng)（　　）
①ATP、脫氧核苷酸、核糖體共有的組成元素是C、H、O、N、P
②內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
③酶、激素、ATP和神經(jīng)遞質(zhì)等都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì)，作用后都立即被分解
④T細(xì)胞釋放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖
⑤葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]都在光反應(yīng)階段產(chǎn)生，用于暗反應(yīng)C3的還原．
A．1B．2C．3D．4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．滲透壓的穩(wěn)定遭到破壞將會(huì)引起細(xì)胞代謝紊亂
B．正常情況下糖原不應(yīng)該出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中
C．pH和溫度相對(duì)穩(wěn)定有利于酶的催化作用
D．免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物的過(guò)程不屬于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

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