3.我國(guó)南方某地環(huán)保部門(mén)向遭受?chē)?yán)重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動(dòng)物來(lái)修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng).如圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)時(shí)要控制污水流入的速率,除了有利于有機(jī)污染物被充分分解外,還有利于植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的充分吸收,防止水體富營(yíng)養(yǎng)化.該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類(lèi)型是次生演替.
(2)調(diào)查野鴨的種群密度常用標(biāo)志重捕法.當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí),草魚(yú)和羅非魚(yú)數(shù)量也會(huì)增多,這樣,螺螄種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制.這是生物群落內(nèi)部負(fù)反饋調(diào)節(jié)(反饋調(diào)節(jié)或自我調(diào)節(jié))的結(jié)果.
(3)苦草等沉水植物大量繁殖后,部分浮 游植物的生物量下降,大型底棲動(dòng)物的數(shù)量有所增加,這是在群落水平上研究的結(jié)果.沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物群落.浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類(lèi),也間接地控制了藻類(lèi)的數(shù)量.這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

分析 分析題圖:圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,其中食物網(wǎng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是黑藻、苦草;第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有螺螄、草魚(yú)、羅非魚(yú);第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有草魚(yú)、羅非魚(yú)和野鴨;第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是野鴨.據(jù)此答題.

解答 解:(1)分解者分解有機(jī)污染物,產(chǎn)生無(wú)機(jī)鹽,利于植物的吸收,使水體由原來(lái)的渾水態(tài)變?yōu)榍逅畱B(tài).該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類(lèi)型是次生演替.
(2)野鴨是活動(dòng)范圍相對(duì)比較廣泛的動(dòng)物,所以調(diào)查野鴨的種群密度常用標(biāo)志重捕法.當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí),草魚(yú)和羅非魚(yú)數(shù)量也會(huì)增多,這樣,螺螄種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制.這是生物群落內(nèi)部負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果,負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ).
(3)根據(jù)題意這種沉水區(qū)植物、動(dòng)物的數(shù)量變化的研究,屬于群落水平上研究的結(jié)果.沉水植物、浮游動(dòng)物、浮游藻類(lèi)之間的關(guān)系,體現(xiàn)出信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)無(wú)機(jī)鹽    次生演替  
(2)標(biāo)志重捕    負(fù)反饋調(diào)節(jié)(反饋調(diào)節(jié)或自我調(diào)節(jié))  
(3)群落  調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、群落結(jié)構(gòu)、群落演替等知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能;識(shí)記群落的空間結(jié)構(gòu)及群落演替的類(lèi)型,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.氧氣會(huì)抑制酒精發(fā)酵的現(xiàn)象屬于( 。
A.葡萄糖效應(yīng)B.乳糖效應(yīng)C.巴斯德效應(yīng)D.協(xié)同抑制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后,設(shè)計(jì)
的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解.請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)利用,
提高能量利用率
(2)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng),下列有關(guān)人T生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,正確的是(多選)ABC
A.使廢物資源化
B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入,有利于保護(hù)環(huán)境
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D.人占主導(dǎo)地位,是其他生物生存的基礎(chǔ)
(3)“三農(nóng)問(wèn)題”是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事.農(nóng)業(yè)上使用化肥可以大大提高農(nóng)作物產(chǎn)量,但持續(xù)大量使用化肥存在許多負(fù)面影響.“生物固氮”已稱(chēng)為一項(xiàng)重要的研究性課題.下列說(shuō)法正確的是(多選)BCD
A.長(zhǎng)期使用化肥導(dǎo)致土壤板結(jié),使土壤不易流失,對(duì)植物生長(zhǎng)有利
B.土壤板結(jié),會(huì)加快某些細(xì)菌對(duì)N03→N2的轉(zhuǎn)化
C.與人工合成NH3所需的高溫、高壓相比,生物固氮的順利進(jìn)行是因?yàn)檫@些
生物體內(nèi)含有特定的固氮酶
D.中耕松土可促進(jìn)植物對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收,松軟土壤也有利于根瘤
菌、硝化細(xì)菌的生命活動(dòng)
(4)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是人,各種生物所利用的能量最終來(lái)源于光能
(5)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
(6)該系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要遵循的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理和物種多樣性原理、整體性原理等.
(7)沼氣池要接種的菌種是產(chǎn)甲烷桿菌,其代謝類(lèi)型為異養(yǎng)厭氧型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過(guò)程中的變化.則下列敘述正確的是( 。
A.甲細(xì)胞處于有絲分裂中期,每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的DE段
B.乙與丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一種生物
C.丙細(xì)胞可能是雌配子,每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的BC段
D.乙細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,丙細(xì)胞為單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.同一個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與胰島B細(xì)胞的形態(tài)結(jié)枸和功能不同,是由于這兩種細(xì)胞中的(  )
A.信使RNA不同B.DNA堿基排列順序不同
C.核糖體不同D.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是DNA分子的局部組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖中有2種堿基,有4個(gè)完整的脫氧核苷酸單位,有2個(gè)游離磷酸基.
(2)從主鏈上看,兩條單鏈方向反向平行;從堿基關(guān)系看,兩條單鏈互補(bǔ).
(3)圖中的①②是磷酸,③是脫氧核糖,④⑤是堿基,⑥是脫氧核糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是( 。

①圖中A表示基因突變和基因重組,為進(jìn)化提供原材料;
②種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提;
③圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件;
④圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代.
A.②③④B.①②③④C.②④D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容( 。
A.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
B.細(xì)胞有它自己的生命,又對(duì)生物整體的生命過(guò)程起作用
C.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D.新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.剪秋羅是一種觀賞價(jià)值和藥用價(jià)值都很高的花卉植物,為大量繁殖該植物,某校 研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)剪秋羅的組織培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)的探究.
(1)植物組織培養(yǎng)常用 MS 培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基中的蔗糖能為離休組織細(xì)胞提供碳源 和能源,同時(shí)能夠維持細(xì)胞的滲透壓.與微生物培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分相比,誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)基除了添加的糖類(lèi)不同外,還應(yīng)該添加添加植物激素、提供大量的無(wú)機(jī)鹽.
(2)無(wú)菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵,一般使用高壓蒸汽滅菌 法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌;外植體消毒一般采用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液處理,但處理既要考慮藥劑的消毒效果,又要考慮植物的耐受能力.
(3)研究小級(jí)若要利用三種不同濃度的 6-BA(細(xì)胞分裂素類(lèi)似物)溶液、三種不同濃度的 NAA(生長(zhǎng)素類(lèi)似物)溶液來(lái)研究?jī)烧哂昧康谋壤龑?duì)誘導(dǎo)叢芽的影響,理論上應(yīng)設(shè)計(jì)9組實(shí)驗(yàn).為了繼續(xù)誘導(dǎo)生根,研究小組對(duì)誘導(dǎo)叢芽的最佳激素用量比例作了調(diào)整,他們提高了6-BA 的濃度而不改變 NAA 的濃度,然后將重新配制的兩種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑溶液直接加入誘導(dǎo)叢芽的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),但指導(dǎo)老師告訴他們誘導(dǎo)生根的措施有明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫助他們改正:應(yīng)提高NAA的濃度,重新配制培養(yǎng)基轉(zhuǎn)瓶培.

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