15.圖1表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程,圖2為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi),可發(fā)生圖1中的過(guò)程有①②(選填序號(hào)).
(2)圖1中③過(guò)程直接需要的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有核糖體、mRNA、tRNA、氨基酸、酶、ATP.
(3)在人體不同組織細(xì)胞中,相同DNA進(jìn)行②過(guò)程的起始點(diǎn)不完全相同(填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”),其原因是不同組織細(xì)胞中基因選擇性表達(dá).
(4)由圖2得知DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制;在復(fù)制完成后,甲、乙分開(kāi)的時(shí)期為有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期.

分析 分析圖1:圖1為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程,其中①為DNA分子復(fù)制過(guò)程;②為轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③為翻譯過(guò)程;④為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;⑤為RNA分子復(fù)制過(guò)程.
分析圖2:圖2表示DNA分子復(fù)制過(guò)程.

解答 解:(1)圖1中①為DNA分子復(fù)制過(guò)程,②為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,③為翻譯過(guò)程,④為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,⑤為RNA分子復(fù)制過(guò)程,其中逆轉(zhuǎn)錄和RNA分子復(fù)制過(guò)程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中;DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,翻譯過(guò)程發(fā)生在核糖體上.
(2)圖1中③為翻譯過(guò)程,該過(guò)程直接需要的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有核糖體、mRNA、tRNA、氨基酸、酶、ATP.
(3)②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,由于基因的選擇性表達(dá),在人體不同組織細(xì)胞中,相同DNA進(jìn)行②過(guò)程的起始點(diǎn)不完全相同.
(4)由圖2得知DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制;在復(fù)制完成后,甲、乙位于一條染色體的兩條姐妹染色單體上,這兩條染色單體在著絲點(diǎn)分裂后分開(kāi),因此分開(kāi)的時(shí)期為有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期.
故答案為:
(1)①②
(2)tRNA
(3)不完全相同    基因選擇性表達(dá)
(4)半保留復(fù)制    有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期

點(diǎn)評(píng) 題結(jié)合生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中所涉及的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),該手段的特點(diǎn)是細(xì)胞貼壁和接觸抑制
(2)圖甲中②過(guò)程區(qū)別于植物細(xì)胞所用的促融劑是滅活的病毒,③過(guò)程中至少涉及兩次篩選
(3)單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高并且可以大量制備.
(4)若不考慮環(huán)境因素影響,克隆羊的性狀與白面綿羊基本相同的原因是克隆羊的遺傳物質(zhì)主要由供體細(xì)胞核提供.
(5)圖乙過(guò)程的技術(shù)具有多種用途,其中包括(多選)ABC.
A.有選擇地繁殖某一性別的家畜    B.繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C.用于保存物種                  D.改變動(dòng)物的核基因
(6)在現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動(dòng)物體內(nèi)分離出來(lái)的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體,你認(rèn)為原因最可能是C.
A.卵細(xì)胞大,便于操作                          B.卵細(xì)胞含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
C.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞核全能性得到表達(dá)    D.重組細(xì)胞才具有全能性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,水浴加熱一段時(shí)間后出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.在“探究酵母的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,可以使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精
C.在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中制作裝片的流程是:解離→染色→漂洗→制片
D.將質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞置于更高濃度的蔗糖溶液中,則會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于ATP的描述正確的是(  )
A.ATP中的T代表胸腺嘧啶
B.ATP分子中含有一個(gè)高能磷酸鍵
C.ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A-T~P~P
D.ATP直接為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.①中內(nèi)容物一定使b興奮
B.②處的液體為組織液
C.在③上發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D.①中物質(zhì)作用于③后被酶分解而迅速失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.取五支試管,各加入2mL 0.5mol/L的過(guò)氧化氫溶液,然后按下表要求分別加入試劑或材料:
試管號(hào)12345
過(guò)氧化氫2mL2mL2mL2mL2mL
試劑或材料1mL唾液銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀酸
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幾乎無(wú)氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無(wú)氣泡少量氣泡
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A.以上組合實(shí)驗(yàn)中,包含空白對(duì)照組
B.1號(hào)和2號(hào)組對(duì)比,說(shuō)明酶具有專一性
C.3號(hào)和4號(hào)組對(duì)比,說(shuō)明酶的催化效率受溫度的影響
D.4號(hào)和5號(hào)組對(duì)比,說(shuō)明酶的催化效率受pH的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.甲為分解者,乙為消費(fèi)者,丙為生產(chǎn)者
B.①②③表示CO2通過(guò)甲、丙、乙的呼吸作用進(jìn)入大氣中
C.④表示大氣中CO2進(jìn)入生物群落的光合作用過(guò)程
D.碳元素以無(wú)機(jī)物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.2013年7月,中國(guó)試管嬰兒之母--盧光現(xiàn)教授與研究伙伴共同宣布全球首批經(jīng)全基因組測(cè)序的 PGD/PGS試管嬰兒在長(zhǎng)沙誕生.新技術(shù)的突破意味著通過(guò)設(shè)計(jì)試管嬰兒解決部分不孕不育問(wèn)題的同時(shí),部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的家族性遺傳也將有望避免.
(1)設(shè)計(jì)試管嬰兒時(shí)為了提高受孕率,胚胎移植時(shí)多采用多胚胎移植,因此需用促性腺激素處理促進(jìn)母親排出更多的卵子.
(2)胚胎發(fā)育的卵裂期在透明帶 (填“透明帶”或“放射冠”)內(nèi)進(jìn)行.受精卵經(jīng)72小時(shí)體外培養(yǎng)發(fā)育成32細(xì)胞左右的胚胎,叫做桑椹胚,可用于胚胎移植.
(3)為了某些需要,需對(duì)胚胎的性別進(jìn)行鑒定.目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY-PCR法,操作的基本程序是:從被測(cè)的囊胚中取出幾個(gè)滋養(yǎng)層(填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”)細(xì)胞,提取DNA為模板;然后用位于Y染色體上的性別決定基因(即SRY基因)的一段核苷酸序列作引物,在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)催化作用下進(jìn)行PCR擴(kuò)增;最后與SRY特異性探針出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)者,胚胎為男性.
(4)設(shè)計(jì)試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭(zhēng)論的問(wèn)題.我國(guó)不反對(duì)治療性克隆,即可利用人體細(xì)胞核移植等技術(shù)治療人類疾病,在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí),可用微型吸管把位于卵細(xì)胞膜與透明帶之間的第一極體一并吸出.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中正確的是

A.神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸后膜,傳遞興奮

B.刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng),可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)

C.興奮時(shí)神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

D.突觸小體完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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同步練習(xí)冊(cè)答案