A、為使蔬菜保鮮,應(yīng)當(dāng)將蔬菜放入冰箱中-4℃條件下儲(chǔ)藏,這樣能夠降低細(xì)胞呼吸的速率,減少細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的損耗 |
B、對(duì)于板結(jié)的土壤及時(shí)進(jìn)行松土透氣,可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸,從而有利于根系的生長(zhǎng)和對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收 |
C、酵母菌是兼性厭氧微生物,在適宜的通氣、溫度和pH等條件下,進(jìn)行有氧呼吸并大量繁殖;在無(wú)氧條件下則進(jìn)行酒精發(fā)酵 |
D、選用“創(chuàng)可貼”等敷料包扎傷口,既為傷口敷上了藥物,又為傷口創(chuàng)造了疏松透氣的環(huán)境、避免厭氧病原菌的繁殖,從而有利于傷口的痊愈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②⑤⑥⑦ | B、②③⑤⑥⑦ |
C、②③④⑤⑦ | D、①②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
物質(zhì)種類 | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 1 |
線粒體 | 健那綠染液 | 2 |
RNA | 吡羅紅染色劑 | 3 |
DNA | 甲基綠染色劑 | 4 |
A、1紫色2藍(lán)綠色3紅色4綠色 |
B、1綠色2紅色3紫色4黃色 |
C、1藍(lán)綠色2黃色3紅色4綠色 |
D、1綠色2藍(lán)綠色3紅色4紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 |
B、外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度 |
C、外界溶液濃度先大于細(xì)胞液濃度,后小于細(xì)胞液濃度 |
D、外界溶液濃度先小于細(xì)胞液濃度,后大于細(xì)胞液濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1種 | B、2種 | C、3種 | D、4種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若x表示種群數(shù)量,則①可以代表出生率或遷入率 |
B、若x表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量,則②代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量 |
C、若x表示大氣中的碳元素,則②可能代表光合作用 |
D、若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1850~1950年間該農(nóng)場(chǎng)種群類型數(shù)量和各種群密度均不斷降低 |
B、1875年比1850年植物種類增多,群落結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)單 |
C、1950年時(shí),農(nóng)場(chǎng)中的生物群落有明顯的分層現(xiàn)象 |
D、從圖中信息反映出人類的干擾會(huì)影響群落的演替的方向和速度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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