6.如圖為家蠶的絲腺細(xì)胞合成絲蛋白的部分過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲、乙兩圖分別表示細(xì)胞中遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和遺傳信息的翻譯兩個(gè)生理過(guò)程.
(2)甲圖中②與乙圖中⑧是同一物質(zhì),其基本單位是核糖核苷酸.
(3)乙圖中決定⑥氨基酸的密碼子位于信使RNA上.
(4)甲圖的①過(guò)程是將DNA分子中兩條鏈之間的氫鍵斷開(kāi),該過(guò)程稱(chēng)為解旋.然后在③RNA聚合酶的催化作用下,以其中的一條脫氧核苷酸鏈鏈作為模板鏈,以核糖核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成出②.
(5)在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,甲圖中的產(chǎn)物通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,與核糖體結(jié)合再進(jìn)行乙過(guò)程.其中⑥由tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)的,⑤上能與密碼子配對(duì)的三個(gè)堿基稱(chēng)為反密碼子.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程示意圖,其中①④為DNA,其中的一條鏈為轉(zhuǎn)錄的模板;②為RNA,是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物;③為RNA聚合酶,是轉(zhuǎn)錄所需的酶.
乙圖表示翻譯過(guò)程示意圖,其中⑦為核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;⑥為氨基酸,是翻譯的原料;⑧為mRNA,是翻譯的模板.

解答 解:(1)圖甲是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,表示轉(zhuǎn)錄;圖乙是以mRNA為模板以氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,表示翻譯.
(2)甲圖中的②與乙圖中⑧是同一物質(zhì),都是mRNA,其基本單位是 核糖核苷酸.
(3)乙圖中決定⑥氨基酸的密碼子位于④mRNA上.
(4)甲圖的①過(guò)程為解旋過(guò)程,是將DNA分子中兩條鏈之間的氫鍵斷開(kāi).然后在③RNA聚合酶的催化作用下,以其中的一條脫氧核苷酸鏈鏈作為模板鏈,以核糖核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成出②mRNA.
(5)在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,甲圖中的產(chǎn)物mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,與核糖體結(jié)合再進(jìn)行翻譯過(guò)程.其中氨基酸由tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)的,⑤tRNA上能與密碼子配對(duì)的三個(gè)堿基稱(chēng)為反密碼子.
故答案為:
(1)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、遺傳信息的翻譯
(2)⑧、核糖核苷酸
(3)⑥氨基酸、信使RNA
(4)氫鍵、解旋、③RNA聚合酶、一條脫氧核苷酸鏈、核糖核苷酸
(5)核糖體、tRNA、反密碼子

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合蜘蛛絲腺細(xì)胞的基因指導(dǎo)蛛絲蛋白合成過(guò)程的部分示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心、細(xì)胞中囊泡運(yùn)輸?shù)臉屑~依次是

A.核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類(lèi)

B.蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞核、高爾基體

D.蛋白質(zhì)、核酸、線粒體、溶酶體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)試劑、顏色反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜哧P(guān)系的敘述正確的是(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)試劑顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A蘇丹Ⅳ染液紅色檢測(cè)生物組織中的蛋自質(zhì)
B甲基綠、吡羅紅混合染色劑紫色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C健那綠染液藍(lán)綠色觀察線粒體
D堿性重鉻酸鉀溶液橙色變成灰綠色檢測(cè)酒精
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一.如圖是該方法所用的基因表達(dá)載體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是終止子.
(2)圖中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá);氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來(lái).
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(4)β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá),可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,其意義在于防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解.
(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈,且β-半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段,其原因可能是β-半乳糖苷酶中含多個(gè)甲硫氨酸,而胰島素A、B鏈中不含甲硫氨酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如果將白兔和灰兔從它們正常生活的牧場(chǎng)轉(zhuǎn)移到白色沙漠上,假定它們能活下來(lái),則它們的后代中不可能發(fā)生的是( 。
A.灰兔的出現(xiàn)頻率將減少B.灰體色基因的基因頻率將增大
C.白體色基因的基因頻率將增大D.出現(xiàn)淺灰體色兔

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示某種動(dòng)物細(xì)胞在生命活動(dòng)中染色體的數(shù)目變化,據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( 。
A.A-B過(guò)程沒(méi)有姐妹染色單體B.發(fā)生著絲點(diǎn)分裂的區(qū)段有D-E
C.H-I表示受精作用形成受精卵D.I-M過(guò)程無(wú)同源染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是(  )
A.某神經(jīng)干細(xì)胞有絲分裂后期有16條染色體,則其在減數(shù)第二次分裂后期有8條染色體
B.細(xì)胞自然更新和被病原體感染的細(xì)胞清除都能夠由細(xì)胞凋亡完成
C.細(xì)胞癌變的根本原因是正常基因突變成原癌基因和抑癌基因
D.衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮對(duì)遺傳信息的傳遞和表達(dá)沒(méi)有影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧
B.草履蟲(chóng)等動(dòng)物完成反射都依賴(lài)此結(jié)構(gòu)
C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.現(xiàn)有兩種純種小麥,一個(gè)純種小麥性狀是高桿(D),抗銹。═);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿(d),易染銹。╰)(兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳).育種專(zhuān)家提出了如圖Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是Ⅰ;方法Ⅱ依據(jù)的原理是基因重組.
(2)圖中①和④的基因組成分別為DT和ddTT.
(3)(二)過(guò)程中,D與d的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期時(shí)期;(三)過(guò)程采用的方法稱(chēng)為花藥的離體培養(yǎng);(四)過(guò)程采用的方法稱(chēng)為人工誘導(dǎo),最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素,其發(fā)揮作用的時(shí)期是有絲分裂前期.
(4)(五)過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中純合子占$\frac{1}{3}$;如果讓F1按(五)、(六)過(guò)程連續(xù)自交兩代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{2}$.
(5)如將方法Ⅰ中獲得③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代基因型比例為DDtt:Ddtt:ddtt=1:2:1.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案