如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.(在中括號(hào)內(nèi)填數(shù)字,在橫線上寫出細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱,符號(hào)與文字全對(duì)才給分)
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 

(3)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 

(4)圖B所示若是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[
 
]
 
中.
(5)細(xì)胞器[
 
]
 
在動(dòng)植物體內(nèi)均有分布,是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(6)圖中[13]所示的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的
 
有關(guān).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模圖,其中1是細(xì)胞膜;2是液泡;3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);4為葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所;5是高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的分泌有關(guān);6是核仁;7是核液;8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);9為線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;10是核孔;11是核糖體;12是染色質(zhì);13是中心體;14是核膜.
解答: 解:(1)低等植物細(xì)胞所含細(xì)胞器種類最多,若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
(2)9線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力工廠”.
(3)大蒜根細(xì)胞沒有4葉綠體.
(4)紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞中的色素主要存在于2液泡中.
(5)5高爾基體在動(dòng)植物體內(nèi)均有分布,是蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
(6)13是中心體,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
故答案為:
(1)低等植物 
(2)9 線粒體 
(3)4 葉綠體
(4)2 液泡  
(5)5 高爾基體 
(6)有絲分裂
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記各細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;還要求考生掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于胚胎發(fā)育的說法中,正確的是( 。
A、受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎移植
B、原腸胚細(xì)胞屬于全能細(xì)胞
C、囊胚腔先于原腸腔出現(xiàn)
D、桑椹胚開始進(jìn)行孵化

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺分泌的甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)為一種含碘的氨基酸衍生物,垂體分泌的生長(zhǎng)激素是一種含191個(gè)氨基酸的多肽,下列表述正確的是( 。
A、甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因
B、甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)mRNA種類不同
C、控制生長(zhǎng)激素合成的基因長(zhǎng)度至少為19l對(duì)堿基
D、在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑,溶液呈紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問題.
(1)在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等部位,
 
經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素.生長(zhǎng)素合成后只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,這種運(yùn)輸叫做
 

(2)科學(xué)家對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn),低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的
 
.但生長(zhǎng)素的濃度增高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)切段中
 
的合成,而該物質(zhì)含量的增高反過來會(huì)
 
生長(zhǎng)素的作用,這個(gè)例子說明多種激素相互作用共同調(diào)節(jié).
(3)如圖表示生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的生成和氧化過程,其中毅體物質(zhì)和氧化產(chǎn)物不具生長(zhǎng)素功能.
前體物質(zhì)
酶1
生長(zhǎng)素
酶2
氧化產(chǎn)物
研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長(zhǎng),并已知紫外線可改變某一種酶的活性.以下是紫外線抑制植物生長(zhǎng)機(jī)理的【實(shí)驗(yàn)探究】
【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】紫外線增強(qiáng)了
 
,從而抑制植物生長(zhǎng).
【實(shí)驗(yàn)步驟】①將小麥幼苗隨機(jī)平均分成兩組,編號(hào)甲、乙;
②甲組給予適宜強(qiáng)度的可見光照,乙組
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:若甲組幼苗高度大于乙組,且幼苗體內(nèi)的
 
含量低于乙組,則假設(shè)成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,b和d分別為傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)上的一點(diǎn),c為神經(jīng)中樞.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)最簡(jiǎn)單的反射弧由
 
種神經(jīng)元組成.
(2)若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中,傳入神經(jīng)元靜息時(shí),膜內(nèi)Na+濃度將
 
(填“高于”“低于”或“等于”)膜外.
(3)用b處給予刺激,b測(cè)到的電位變化如乙圖.圖中曲線中處于靜息電位的是
 
(用圖中標(biāo)號(hào)回答),其形成的原因?yàn)?div id="t5hzkyu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
離子往膜
 
(內(nèi)、外)流.③處電位稱為
 
,其表現(xiàn)為外
 
  內(nèi)
 
.膜電位從 ②到③變化時(shí),膜上打開的離子通道是
 
,該離子此時(shí)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖?div id="espcalv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)甲圖中,提供電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等必要的實(shí)驗(yàn)用具,驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳導(dǎo)的步  驟是:
 ①
 
;
 ②
 

(5)若按(4)步驟進(jìn)行,改為探究神經(jīng)元之間的方向,其結(jié)論為:
 

 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是個(gè)復(fù)雜過程,具有神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等機(jī)制.以下圖甲表示反射弧,圖乙表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中c方框內(nèi)所代表的是
 
,此處神經(jīng)興奮傳遞的特點(diǎn)是
 

(2)美國(guó)研究人員最新發(fā)現(xiàn)認(rèn)為,成年人大腦中有一種pirb蛋白質(zhì)能阻止大腦神經(jīng)元之間生成新的連接,這將可能影響成年人的
 
(瞬時(shí)記憶/短期記憶/長(zhǎng)期記憶),從而在生理上減緩了成人接受新事物的速度.
(3)切斷e處后,直接刺激f,f仍會(huì)發(fā)生收縮,這是否屬于反射?
 

(4)圖乙所示的是
 
免疫過程.該免疫過程中,細(xì)胞b可分泌
 
促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化.
(5)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí),機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過程的主要途徑是
 
(用圖乙中數(shù)字表示).
(6)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是
 
細(xì)胞(填寫圖乙中字母),該細(xì)胞在
 
內(nèi)分化成熟.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖B表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況,據(jù)圖回答問題.
(1)在圖A中,興奮在③處以
 
形式傳導(dǎo),在⑥處以
 
形式傳遞.
(2)在圖B中,表示興奮部位的是
 
(填字母).
(3)嬰幼兒常會(huì)“尿床”,而成年人卻能主動(dòng)控制排尿,這一事實(shí)說明
 

(4)在寒冷環(huán)境中,除通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少熱量散失外,在下丘腦和垂體分泌激素的作用下,
 
激素分泌增加,細(xì)胞代謝加強(qiáng),產(chǎn)熱量增加.
(5)若將藥物放在⑤,刺激③,肌肉收縮;將藥物放在⑥,刺激③,肌肉不收縮.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在
 
有阻斷作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)使用
 
顯微鏡才可以看到上圖細(xì)胞所示結(jié)構(gòu).為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將這些細(xì)胞器分離出來,常用的方法是
 

(2)[1]上與識(shí)別有關(guān)的化學(xué)成分是
 

(3)“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[]
 
,“消化車間”是
 

(4)細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量,大約95%來自[
 
]
 
,它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(5)與上圖相比,動(dòng)物細(xì)胞中沒有的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)),與分泌蛋白加工和運(yùn)輸密切有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào))
(6)細(xì)胞核中[6]的功能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的DNA,它們的基本組成單位依次是( 。
A、葡萄糖、多肽、脫氧核糖核酸
B、蔗糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸
C、葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖核苷酸
D、核糖、氨基酸、核糖核苷酸核苷酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案