下圖甲表示某種植物(二倍體,2n=8)根尖的不同區(qū)域的細胞,圖乙是某細胞的染色體組成示意圖,圖丙是細胞分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比隨時間變化的曲線。請據(jù)圖分析,回答下列問題:
(1)圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是 ,進行實驗獲得圖乙結(jié)果時,需利用[ ]區(qū)為實驗材料,該區(qū)的細胞特點為 。在制作和觀察細胞有絲分裂裝片的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)圖乙細胞,其特點是 。
(2)填寫圖乙中標號的結(jié)構(gòu)名稱:⑥⑦分別是 。該細胞分裂后形成的子細胞中含有 條染色體。
(3)圖丙中, (填“AB”或“BC”、CD”、“DE”、“EF”)段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加。DE段表示細胞分裂進入 期。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗目的 | 試劑 | 預期的實驗結(jié)果 | |
A | 檢測生物組織中的蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
B | 檢測植物組織中的脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
C | 檢測植物組織中的RNA | 健那綠 | 出現(xiàn)藍綠色 |
D | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 甲基綠和吡羅紅 | 甲基綠將RNA染成綠色,吡羅紅將DNA染成紅色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述,正確的是( )
A.a(chǎn)、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長
B.a(chǎn)直立生長,b、c向光彎曲生長
C.圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒一段時間后,植株向左彎曲生長
D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.若在Ⅱ處給予足夠強的有效刺激,則在a處可檢測到電信號
B.在b處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為:電信號→化學信號→電信號
C.在b處突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后會被酶分解
D.在Ⅱ處施加有效刺激引起的屈肌收縮不屬于非條件反射
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下圖判斷,正確的描述是( )
①對于組織細胞的正常生理活動,過程a較過程b和c更為重要
②組織液中的CO2有害無益
③組織液中的物質(zhì)是變化的
④過程b或c受阻可導致組織水腫
A.①③ B.①② C.②④ D. ③④ D.③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某腸痙攣又截癱(腦與脊髓之間的聯(lián)系中斷)的患者,在炎熱環(huán)境中服用阿托品(神經(jīng)遞質(zhì)阻斷劑)后出現(xiàn)發(fā)熱副作用,將其轉(zhuǎn)移至涼爽環(huán)境后未做其他處理,體溫可自行恢復正常。該患者發(fā)熱的最可能原因是( )
A.散熱中樞功能障礙 B.產(chǎn)熱中樞功能障礙
C.汗液分泌功能障礙 D.體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述不正確的是( )
A.刺激a點不能引起c處電位變化
B.b處的液體中可能含氧氣和神經(jīng)遞質(zhì)等
C.c的末端膨大形成突觸小體
D.若在a、b、c任何一處的細胞膜外測得負電位,則表明其處于興奮狀態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 逐代自交與篩選過程中,d與T基因的頻率逐代增大 | |
B. | 甲、乙兩同學的育種方案所遵循的遺傳學原理不同 | |
C. | 與甲同學的方案相比,乙同學的方案可縮短育種年限 | |
D. | 單倍體育種過程表明小麥花粉細胞具有遺傳的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 溴麝香草酚藍--探究酵母菌細胞呼吸的產(chǎn)物 | |
B. | 無水乙醇--綠葉中色素的提取和分離 | |
C. | 龍膽紫溶液--觀察植物細胞的有絲分裂 | |
D. | 新鮮菠菜葉--觀察植物細胞的有絲分裂 |
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