如圖所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述,正確的是( )
A.a(chǎn)、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長
B.a(chǎn)直立生長,b、c向光彎曲生長
C.圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒一段時間后,植株向左彎曲生長
D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞沒有核膜包被的細胞核,其DNA都分布于擬核中 | |
B. | 綠色植物葉肉細胞光合作用和呼吸作用過程中都能產(chǎn)生[H]和ATP | |
C. | 蛔蟲在腸道內(nèi)寄生,其細胞內(nèi)雖然沒有線粒體,但能夠進行有氧呼吸 | |
D. | 在玉米根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中,中心體與紡錘體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若只釋放CO2,不消耗O2,則細胞只進行無氧呼吸 | |
B. | 若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細胞既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸 | |
C. | 若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細胞只進行有氧呼吸或同時進行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸 | |
D. | 若既不吸收O2同時也不釋放CO2,則說明該細胞已經(jīng)死亡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為腮腺炎病毒侵入人體后產(chǎn)生相應(yīng)免疫應(yīng)答的部分示意圖,下列有關(guān)敘述不準確的是( )
A.細胞b的增殖分化離不開活性物質(zhì)m的作用和腮腺炎病毒的刺激
B.活性物質(zhì)m、n作用的對象分別是免疫細胞、腮腺炎病毒
C.接種疫苗可有效預(yù)防腮腺炎,這與體內(nèi)產(chǎn)生的細胞c、e密切相關(guān)
D.吞噬細胞在特異性免疫過程中的作用僅僅是攝取和處理腮腺炎病毒
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項不能體現(xiàn)生長素兩重性的特點( )
A.植物的向光性 B.根的向地性
C.頂端優(yōu)勢 D.用生長素類似物在農(nóng)田中除雜草
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于淋巴細胞的敘述,不正確的是( )
A.淋巴中的淋巴細胞可以通過淋巴循環(huán)進入血液
B.B細胞在胸腺、淋巴結(jié)、脾、扁桃體等淋巴器官中產(chǎn)生并成熟
C.淋巴細胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細胞和記憶細胞
D.記憶細胞能夠在二次免疫中特異性識別同種抗原并激發(fā)免疫應(yīng)答
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑,相關(guān)說法錯誤的是( )
A.該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動
B.感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個完整的反射弧
C.過程①既有電信號的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號的傳遞
D.如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的增加
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示某種植物(二倍體,2n=8)根尖的不同區(qū)域的細胞,圖乙是某細胞的染色體組成示意圖,圖丙是細胞分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比隨時間變化的曲線。請據(jù)圖分析,回答下列問題:
(1)圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是 ,進行實驗獲得圖乙結(jié)果時,需利用[ ]區(qū)為實驗材料,該區(qū)的細胞特點為 。在制作和觀察細胞有絲分裂裝片的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)圖乙細胞,其特點是 。
(2)填寫圖乙中標號的結(jié)構(gòu)名稱:⑥⑦分別是 。該細胞分裂后形成的子細胞中含有 條染色體。
(3)圖丙中, (填“AB”或“BC”、CD”、“DE”、“EF”)段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加。DE段表示細胞分裂進入 期。
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