6.如圖甲是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖甲A、B分別表示的是細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化過(guò)程;圖乙處于有絲分裂的后期.
(2)若圖甲中e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能(不能或能)合成,其主要原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)若圖甲中a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,則說(shuō)明d具有全能性.
(4)圖乙中①和⑤兩條染色體是經(jīng)過(guò)分裂間期復(fù)制形成的.高爾基體與植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).
(5)圖丙為染色體組數(shù)目變化曲線,染色體組數(shù)目加倍為cd段.

分析 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化形成不同的組織,細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá),植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性.

解答 解:(1)圖甲中經(jīng)過(guò)A過(guò)程,細(xì)胞數(shù)目增多,表示的是細(xì)胞分裂,B過(guò)程形成結(jié)構(gòu)功能不同的細(xì)胞群,表示的是細(xì)胞分化,圖乙著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),表示的是有絲分裂的后期.
(2)細(xì)胞分化形成具有不同功能的組織,e能合成血紅蛋白,其他細(xì)胞不能合成血紅蛋白,主要原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性.
(4)兩條染色體相同,是在分裂間期經(jīng)過(guò)復(fù)制形成的,高爾基體在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(5)染色單體分開(kāi),染色體組數(shù)目加倍,對(duì)應(yīng)圖中的cd段.
故答案為:
(1)細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化   后
(2)不能   基因的選擇性表達(dá)
(3)全能
(4)復(fù)制   細(xì)胞壁
(5)cd

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是細(xì)胞生命歷程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.生物學(xué)科的最大特色就是其前沿性、科學(xué)性,而這種前沿科學(xué)的靈魂就是實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列相關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題.
Ⅰ.回答相應(yīng)的調(diào)查方法.
(1)調(diào)查雙鴨山市翠峰山上草本植物上的蚜蟲(chóng)的種群密度,應(yīng)采用的方法為樣方法.
(2)調(diào)查建三江某處土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查方法為取樣器取樣法.
Ⅱ.如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為f(用圖中字母回答),二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性特點(diǎn).
(2)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程;給以右側(cè)單側(cè)光照射,請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說(shuō)明.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a.直立生長(zhǎng);b.彎向光源生長(zhǎng); c.彎向光源生長(zhǎng);
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于抗體、酶與神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是( 。
①都具有專(zhuān)一性
②發(fā)揮作用后都會(huì)失活
③發(fā)揮作用都與糖蛋白有關(guān)
④產(chǎn)生過(guò)程都需要ATP
⑤都是內(nèi)環(huán)境的成分.
A.①④B.①③④C.①③④⑤D.①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,正確的是(  )
A.自由水不參與細(xì)胞代謝
B.結(jié)合水運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物
C.生物體內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽大多以化合物形式存在
D.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽含量比較少,但具有重要生理功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程錯(cuò)誤的是(  )
A.脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B.觀察植物細(xì)胞有絲分裂:解離根尖→漂洗→染色→制片→觀察
C.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離:撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D.蛋白質(zhì)鑒定:雙縮脲試劑A液和B液等量混合→加入待測(cè)樣液→觀察

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.枯葉蝶和翅色艷麗的蝴蝶生活在同一環(huán)境中,對(duì)此解釋正確的是( 。
A.這一環(huán)境中的所有蝴蝶形成一個(gè)種群,是進(jìn)化的基本單位
B.枯葉蝶的翅很像一片枯葉,這可以減少被捕食者發(fā)現(xiàn)的幾率
C.翅色艷麗的蝴蝶容易被天敵發(fā)現(xiàn),最終將被淘汰
D.兩種蝴蝶都具有適應(yīng)性特征,是同一物種沿著不同進(jìn)化方向進(jìn)化的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞中大分子物質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
A.大分子物質(zhì)都形成于細(xì)胞核B.大分子物質(zhì)都是能源物質(zhì)
C.大分子物質(zhì)都具有多樣性D.大分子物質(zhì)的水解都需要酶的催化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取鼠肝臟細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料,向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí),測(cè)得氧的消耗量較大;當(dāng)注入葡萄糖時(shí),測(cè)得氧的消耗量幾乎為零;同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí),氧消耗量又較大。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋錯(cuò)誤的是

A.線粒體內(nèi)進(jìn)行的是丙酮酸徹底分解和消耗氧氣生成水的過(guò)程

B.在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的酵解,而能完成丙酮酸的分解過(guò)程

C.葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的,不需要消耗氧氣

D.有氧呼吸中,水的參與和生成都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.引起青少年肥胖的主要因素之一是食用過(guò)多的高熱量食物.如圖表示控制熱量攝入后,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量方式的變化.據(jù)圖判斷,當(dāng)一個(gè)體型肥胖的人從食譜中減少糖類(lèi)攝入后,其體細(xì)胞內(nèi)會(huì)發(fā)生的改變是( 。
A.有氧呼吸第一階段釋能減少B.氧氣消耗量減少
C.葡萄糖分解產(chǎn)生的丙酮酸增多D.CO2生成量減少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案