15.某實(shí)驗(yàn)小組查閱資料了解到以下原理:將葉綠體分離后置于試管中,若在試管中加入適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w”如二氯酚吲哚酚(簡(jiǎn)稱DCPIP),那么照光后便會(huì)使水分解并放出O2,這個(gè)反應(yīng)被稱為“希爾反應(yīng)”.反應(yīng)的過(guò)程如圖(DCPIP是一種氫受體,在氧化態(tài)時(shí)是藍(lán)色,在還原態(tài)時(shí)是無(wú)色).現(xiàn)有如下材料和用品:離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機(jī).請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答有關(guān)問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:離體葉綠體,加入0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液.
第二步:
組別加入試劑處理方法
試管11%DCPIP0.5mL和葉綠體懸浮液5mL光照
試管2黑暗
試管31%DCPIP0.5mL和0.5mL蔗糖溶液5mL
第三步:一段時(shí)間后,各試管用離心機(jī)離心5分鐘.
(1)完成上述表格中的內(nèi)容:①1%DCPIP0.5mL和葉綠體懸浮液;②光照.
(2)觀察結(jié)果:離心后試管1、2內(nèi)上清液的顏色依次是無(wú)色、藍(lán)色.試管3的顏色出現(xiàn)的原因是試管3由于沒(méi)有加入葉綠體,不發(fā)生光反應(yīng),因此試管也顯藍(lán)色..
(3)實(shí)驗(yàn)分析與思考:配制葉綠體懸浮液時(shí)加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是形成等滲溶液.
(4)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中光反應(yīng)階段的部分變化.希爾反應(yīng)活力可通過(guò)測(cè)定DCPIP溶液的顏色變化得到,也可通過(guò)測(cè)定釋放的氧氣量得到.

分析 本實(shí)驗(yàn)的目的是“為驗(yàn)證光合作用所需的條件”,而光合作用需要的條件是:光照和葉綠體.分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),為了驗(yàn)證光合作用的條件,變量分別是光照和葉綠體,用觀察二氯酚吲哚酚是否褪色來(lái)確定光合作用是否發(fā)生

解答 解:(1)分析實(shí)驗(yàn)表格設(shè)置可知,試管1和2可視為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)自變量為處理方法不同,試管1和2為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)自變量為加入試劑不同,因此3試管中加入①1%DCPIP0.5mL和葉綠體懸浮液.分析實(shí)驗(yàn)表格設(shè)置可知,試管1和3可視為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)自變量為處理方法不同,因此試管3應(yīng)用光照.
(2)試管1中DCPIP在光照條件下接受了水的光解產(chǎn)生的還原性氫,變成還原態(tài)的無(wú)色物質(zhì);試管2中由于沒(méi)有光照,水不發(fā)生光解,因此DCPIP物質(zhì)處于氧化態(tài)的藍(lán)色,試管3由于沒(méi)有加入葉綠體,不發(fā)生光反應(yīng),因此試管也顯藍(lán)色.
(3)配制葉綠體懸浮液時(shí)加入0.5mol/L蔗糖溶液是為了形成等滲溶液,防止葉綠體由于滲透作用吸水漲破.
(4)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中光反應(yīng)的部分變化,希爾反應(yīng)活力可通過(guò)測(cè)定DCPIP溶液的顏色變化得到,也可通過(guò)測(cè)定光反應(yīng)中水的光解釋放的氧氣量得到.
故答案為:
(1)1% DCPIP 0.5mL和葉綠體懸浮液   光照
(2)無(wú)色、藍(lán)色   試管3由于沒(méi)有加入葉綠體,不發(fā)生光反應(yīng),因此試管也顯藍(lán)色
(3)形成等滲溶液
(4)光反應(yīng)   釋放的氧氣量

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則是單一變量的原則和對(duì)照性原則,變量的設(shè)置根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行設(shè)計(jì),本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是唯一的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖分析回答:
(1)將圖B所示細(xì)胞浸在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其主要原因是由于細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度,從而使細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水.
(2)用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖A所示細(xì)胞,若該細(xì)胞可形成一種含有18O的分泌蛋白,則標(biāo)記將首先出現(xiàn)在③ (填序號(hào))細(xì)胞器上,此細(xì)胞器的功能是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所.
(3)圖中含DNA的細(xì)胞器有⑥⑩(填序號(hào));若B代表紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是⑩(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述中,正確的是( )

A.微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥

B.每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的

C.組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類

D.組成生物體的大量元素中,C是最基本的元素,在細(xì)胞鮮重中含量總是最多的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,能在普通光學(xué)顯微鏡下分辨出的是( 。
A.染色體B.高爾基體C.核糖體D.葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.如圖是某組織細(xì)胞物質(zhì)交換及轉(zhuǎn)化示意圖下列說(shuō)法正確的是( 。
A.圖中A所示物質(zhì)很可能是肌糖(原)
B.圖中⑤過(guò)程比④過(guò)程多穿越3層生物膜
C.圖示⑥過(guò)程與④過(guò)程均需載體與能量
D.圖示B物質(zhì)為丙酮酸,與其生成有關(guān)的③過(guò)程同時(shí)會(huì)產(chǎn)生ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.限制性內(nèi)切酶SalⅠ識(shí)別的序列是GTCGAC,并在CG之間酶切,限制性內(nèi)切酶Xhol識(shí)別的序利是CTCGAG,酶切也在CG之間.如果將SalⅠ酶切過(guò)的插入片段與Xhol酶切過(guò)的質(zhì);旌,再進(jìn)行連接反應(yīng),那么產(chǎn)生的重組質(zhì)粒所具有的性質(zhì)是( 。
A.使用SalⅠ或Xhol處理,插入物都會(huì)釋放出來(lái)
B.SalⅠ處理可以使插入物釋放出來(lái),但Xhol不行
C.Xhol處理可以使插入物釋放出來(lái),但SalⅠ不行
D.無(wú)論使用SalⅠ或Xhol處理,插入物都不會(huì)釋放出來(lái)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列生命活動(dòng)不是由基因控制的是( 。
A.細(xì)胞分化B.細(xì)胞衰老C.細(xì)胞凋亡D.細(xì)胞壞死

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二八月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。正確的選項(xiàng)是( )

A.①過(guò)程需要DNA聚合酶、②過(guò)程需要RNA聚合酶參與

B.②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成

C.人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?/p>

D.某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示植物群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象,對(duì)此現(xiàn)象解釋正確的是( 。
A.生物圈中,分層現(xiàn)象僅發(fā)生在植物群落中
B.動(dòng)物群落水平分布一般都是均勻的
C.種植玉米時(shí),因植物群落存在分層現(xiàn)象,所以要合理密植
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植品種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案