17．美國科學(xué)家薩姆納歷經(jīng)九年從刀豆種子中提取出脲酶結(jié)晶，對于脲酶的敘述不正確的是（　　）
A．脲酶可以將尿素分解成為氨和二氧化碳
B．脲酶常溫下可以與雙縮脲試劑反應(yīng)，形成紫色物質(zhì)
C．脲酶分子中的組成元素一定包括C、H、O、N
D．與脲酶形成有關(guān)的細(xì)胞器只有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

分析 美國的薩姆納提取出脲酶結(jié)晶，并用多種方法證明其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)．

解答 解：A、酶的催化作用具有專一性，脲酶可催化尿素分解為氨和二氧化碳，A正確；
B、脲酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，常溫下可以與雙縮脲試劑反應(yīng)，形成紫色物質(zhì)，B正確；
C、脲酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本元素是C、H、O、N，C正確；
D、脲酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，與脲酶形成有關(guān)的細(xì)胞器除了核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體外，還需線粒體（提供能量），D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題以美國科學(xué)家薩姆納歷經(jīng)九年從刀豆種子中提取出脲酶結(jié)晶為題材，考查酶的知識，考生識記酶的概念和本質(zhì)、明確酶的特性是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．金桔果實金黃、清香，富含維生素C、金桔甙等成分，具有較高的食用價值．桔皮色素對大腸桿菌具有一定的抑制作用．請回答下列有關(guān)問題：
（1）若用金桔自然發(fā)酵產(chǎn)生果酒，利用的微生物主要是酵母菌，發(fā)酵過程中溫度需要保持在18～25℃范圍內(nèi)．
（2）將制作的果酒放置一段時間后，有時會出現(xiàn)酸味，其原因是容器密閉不嚴(yán)，醋酸菌進(jìn)行有氧呼吸，將果酒轉(zhuǎn)變成醋酸（果酸）
（3）金桔皮易焦糊，宜采用壓榨法提取桔皮精油，該過程中得到的糊狀液體可通過過濾除去其中的固體雜質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞的某過程，圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段．請回答下列問題：

（l）圖1所示的遺傳信息傳遞過程中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對方式是A-U．
（2）若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代，子代中含14N的DNA所占比例為$\frac{1}{8}$．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組以細(xì)菌為實驗對象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心法對有關(guān)DNA復(fù)制的方式是全保留還是半保留進(jìn)行了探究（已知全保留復(fù)制中子代DNA均由兩條子鏈構(gòu)成，培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次，產(chǎn)生子代）．請據(jù)圖3回答下列問題：
實驗三的離心結(jié)果：如果DNA位于$\frac{1}{2}$重帶和$\frac{1}{2}$輕帶位置，則是全保留復(fù)制；如果DNA位于全中帶位置，則是半保留復(fù)制．為了進(jìn)一步得出結(jié)論，該小組設(shè)計了實驗四，請分析，如果DNA位于$\frac{1}{4}$輕和$\frac{3}{4}$重（位置及比例）帶位置，則是全保留復(fù)制；如果DNA位于$\frac{1}{2}$中和$\frac{1}{2}$重（位置及比例）帶位置，則是半保留復(fù)制．
（4）某卵原細(xì)胞（2N=4）中每對同源染色體僅有一條染色體上的DNA分子兩條鏈均被15N 標(biāo)記，該卵原細(xì)胞在14N的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂，那么減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細(xì)胞中含有15N標(biāo)記的染色單體有4條；減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細(xì)胞中含有15N標(biāo)記的染色體有0或2或4條．其產(chǎn)生含有15N標(biāo)記的卵細(xì)胞的概率為$\frac{3}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列與細(xì)胞工程技術(shù)相關(guān)的表述，不正確的是（　　）
A．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B．植物組織培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分不同
C．動物體細(xì)胞核移植技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性
D．動物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．若一個35S標(biāo)記的大腸桿菌被一個32P標(biāo)記的噬菌體侵染，裂解后釋放的所有噬菌體（　�。�
A．一定有35S，可能有32PB．只有35S
C．一定有32P，可能有 35SD．只有32P

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．科研人員以酵母菌為受體細(xì)胞，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究水稻某種病毒的蛋白P與水稻蛋白的相互作用．
（1）實驗所用的缺陷型酵母菌不能合成組氨酸、色氨酸和亮氨酸，培養(yǎng)時在培養(yǎng)基中需添加上述氨基酸，為酵母菌細(xì)胞內(nèi)核糖體上合成蛋白質(zhì)提供原料．
（2）將蛋白P基因與質(zhì)粒K（具有色氨酸合成基因及BD蛋白合成基因）連接，構(gòu)建重組質(zhì)粒K．將重組質(zhì)粒K導(dǎo)入缺陷型酵母菌，用不含色氨酸的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)化的酵母菌獲得菌落，從這些菌落中可篩選得到基因成功表達(dá)（或“指導(dǎo)合成”）BD-P蛋白的酵母菌A．
（3）為研究蛋白P能夠和哪些水稻蛋白發(fā)生相互作用，科研人員提取水稻細(xì)胞的mRNA，在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下獲得cDNA，再與質(zhì)粒T（具有亮氨酸合成基因及AD蛋白合成基因）連接形成重組質(zhì)粒T，構(gòu)建水稻cDNA文庫．
（4）在酵母菌細(xì)胞內(nèi)，組氨酸合成基因的轉(zhuǎn)錄受到調(diào)控，如下圖所示．若被測的水稻蛋白能與病毒蛋白P發(fā)生相互作用，BD、AD兩個蛋白充分接近時，RNA聚合酶才能催化組氨酸合成基因轉(zhuǎn)錄．

（5）將酵母菌A分別接種到不含組氨酸和不含亮氨酸的培養(yǎng)基中，以確定轉(zhuǎn)入重組質(zhì)粒K后酵母菌A不能合成組氨酸和亮氨酸（組氨酸和亮氨酸合成未被激活）．取水稻cDNA文庫的多個重組質(zhì)粒T分別轉(zhuǎn)化到酵母菌A中，將轉(zhuǎn)化產(chǎn)物接種在不含組氨酸、色氨酸、亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，獲得了分散的多個單菌落．經(jīng)檢測這些酵母菌中含有4種水稻蛋白，表明這4種水稻蛋白能夠與蛋白P相互作用．
（6）研究發(fā)現(xiàn)，這4種水稻蛋白都是水稻不同代謝過程中的關(guān)鍵酶，推測該病毒引起水稻出現(xiàn)各種病癥的原因之一可能是通過蛋白P作用于代謝關(guān)鍵酶，干擾細(xì)胞的代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)ATP與酶的敘述錯誤的是（　　）
A．ATP中的能量可來源于光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B．需能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量
C．植物葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能產(chǎn)生ATP
D．酶的催化效率高的原因是其降低活化能的作用顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．楊樹是人工防護(hù)林的重要樹種之一，一直以來，楊樹因受病害威脅給生態(tài)環(huán)境造成的危害是無法彌補(bǔ)的．西北農(nóng)林科技大學(xué)植物病理學(xué)研究所利用基因工程技術(shù)對楊樹進(jìn)行抗病性遺傳改良．他們將來自小麥的草酸氧化酶基因轉(zhuǎn)人優(yōu)良楊樹樹種，獲得了對多種病原真菌有“廣譜抗性”的轉(zhuǎn)基因楊樹．根據(jù)上述材料回答下列問題．
（1）草酸氧化酶基因的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸；
（2）將草酸氧化基因從小麥DNA中切割出來用的“剪刀”是限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）；
（3）將草酸氧化酶基因送入優(yōu)良楊樹細(xì)胞中最常用的載體是質(zhì)粒，該載體主要是一種來自細(xì)菌體內(nèi)的DNA分子．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

神經(jīng)中樞興奮都由刺激引起，當(dāng)刺激作用停止后，有的興奮會及時消失，有的興奮并不立即消失，會延續(xù)一段時間，這與神經(jīng)元的連接方式有關(guān)。下圖1為一種中樞神經(jīng)元之間的連接方式，均表示興奮性神經(jīng)元，M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流計。請據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)元的軸突末端多次分支后，每個小枝末端膨大的部分叫 。

（2）在A處給一個適宜的刺激，M的指針偏轉(zhuǎn)情況是 、N的指針偏轉(zhuǎn)情況是 。

（3）圖2為刺激A處記錄的動作電位示意圖，則a～b段的Na+內(nèi)流， 消耗能量；c～d段的K+ ，不消耗能量。

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同步練習(xí)冊答案