有關(guān)如圖所示的四種不同生物的敘述，正確的是（　�。�
A、甲生物的細(xì)胞壁可用胃蛋白酶水解
B、乙生物細(xì)胞中含有核糖體和葉綠體
C、丙生物的遺傳物質(zhì)是RNA，其突變率遠(yuǎn)高于DNA病毒
D、丁生物的細(xì)胞核不具有核膜
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：分析題圖：甲是水綿，是低等植物，屬于真核生物；乙是藍(lán)藻，屬于原核生物，沒(méi)有成形的細(xì)胞核；丙是病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不是真核生物，也不是原核生物；丁是變形蟲，是原生動(dòng)物，屬于真核生物．
解答： 解：A、酶具有專一性，甲細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，能被纖維素酶或果膠酶分解，而不能被胃蛋白酶水解，A錯(cuò)誤；
B、乙是原核生物，不是低等植物，也沒(méi)有葉綠體，故B錯(cuò)誤；
C、丙是RNA病毒，其遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，不穩(wěn)定，易發(fā)生基因突變，C正確；
D、變形蟲屬于真核生物，其細(xì)胞核具有雙層核膜，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合幾種生物模式圖，考查真核生物和原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)別的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)，在高倍顯微鏡下，觀察細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的染色情況是（　　）
A、紅色主要位于細(xì)胞核中，綠色主要位于細(xì)胞質(zhì)中
B、只有細(xì)胞核被染成紅色
C、綠色主要位于細(xì)胞核中，紅色主要位于細(xì)胞質(zhì)中
D、只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人口數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的描述中，正確的是（　�。�
A、決定人口數(shù)量變化的因素是出生率、死亡率、遷入率和遷出率
B、年齡組成是預(yù)測(cè)未來(lái)人口動(dòng)態(tài)的主要依據(jù)
C、人口數(shù)量問(wèn)題既有其自然生理基礎(chǔ)，又有其社會(huì)制約因素
D、不同種群出生率的差異主要是種群中處于生殖年齡的個(gè)體數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A、草履蟲、水綿、香菇
B、煙草、煙草花葉病毒、乳酸菌
C、小麥、花生、玉米
D、酵母菌、霉菌、大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AAbb和aaBB的兩種豌豆雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，結(jié)果符合孟德?tīng)柖桑贔2中與兩親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體一共占全部子代的（　�。�
A、
1
4
B、
5
8
C、
3
8
D、
3
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)糖類的敘述，正確的是（　�。�
A、谷物中含量豐富的多糖是淀粉和糖原
B、乳糖、麥芽糖是植物體中的二糖
C、富含蔗糖的甘蔗莖為白色，是良好的鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料
D、單糖除了能供能外，還可以參與遺傳物質(zhì)的構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2006年，上海水產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)出通知，要求即日停止銷售多寶魚．經(jīng)上海市藥監(jiān)局抽檢的30件多寶魚樣品中全部檢出硝基呋喃類代謝物，且最高檢出值為1mg/kg左右．硝基呋喃類藥物為禁用漁藥，長(zhǎng)期攝入存在致癌可能．我校生物興趣小組想利用以下材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“硝基呋喃類藥物”是否可能誘導(dǎo)動(dòng)物致癌，請(qǐng)你為他們完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析．
（一）實(shí)驗(yàn)題目：探究“硝基呋喃類藥物”是否可能誘導(dǎo)大鼠致癌．
（二）材料用具：大鼠若干只；普通飼料；三種不同劑量的硝基呋喃類藥物溶液A、B、C（分別為低、中、高濃度）；純凈水等．
（三）步驟設(shè)計(jì)：（請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出）
第一步：選取
 
大鼠若干只；隨機(jī)平均分成四組，編號(hào)甲、乙、丙、�。�
第二步：實(shí)驗(yàn)組
 
；對(duì)照組
 
．
第三步：
 
；
第四步：兩年后，檢查大鼠的健康狀況，統(tǒng)計(jì)各組大鼠癌病的發(fā)生率．
（四） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論：
（1）如果
 
，說(shuō)明硝基呋喃類藥物不會(huì)誘導(dǎo)大鼠癌病的發(fā)生；
（2）如果甲組、乙組、丙組大鼠癌病的發(fā)生率相近，且高于丁組，說(shuō)明
 

 
．
（3）如果
 
，說(shuō)明硝基呋喃類藥物會(huì)誘導(dǎo)大鼠癌病的發(fā)生，而且劑量越高，誘導(dǎo)大鼠癌病的發(fā)生率越高．
（五）若“硝基呋喃類藥物”能誘導(dǎo)大鼠致癌，且與用藥劑量無(wú)關(guān)．請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上提出一個(gè)繼續(xù)探討的課題
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物技術(shù)已在生產(chǎn)、生活中得到廣泛應(yīng)用，給人們帶來(lái)了很好的經(jīng)濟(jì)效益，大大提高了人們的生活水平．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）利用微生物發(fā)酵可以獲得果酒、果醋．在果酒基礎(chǔ)上釀制果醋的過(guò)程中，除需接種醋酸菌外，還必須保持
 
條件．
（2）從生物體內(nèi)提取出來(lái)的酶，將其分離提純的最簡(jiǎn)便方法是
 
．其原理是利用蛋白質(zhì)分子的大小、形狀和
 
的不同，產(chǎn)生不同的遷移速率來(lái)進(jìn)行分離．
（3）從自然界中獲得的微生物必須經(jīng)過(guò)
 
才能應(yīng)用乎工業(yè)生產(chǎn)．果汁生產(chǎn)中常用的果膠酶廣泛存在于植物果實(shí)和微生物中，工業(yè)上通常采用
 
等微生物發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)果膠酶．
（4）從胡蘿卜中提取胡蘿卜索，常用
 
作為溶劑，原因是
 
．
（5）水蒸氣蒸餾法
 
（填“適合”或“不適合”）胡蘿卜素的提取，原因是
 
，用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是：粉碎、干燥、過(guò)濾、濃縮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成玉米體內(nèi)細(xì)胞的核酸的堿基、五碳糖、核苷酸的種類各有幾種？（　�。�
A、5、2、8
B、4、2、4
C、5、2、4
D、4、4、8

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