有關(guān)DNA復(fù)制的敘述，正確的是（ ）

A．有絲分裂分裂期和減數(shù)分裂過程中進行復(fù)制

B．全部解旋之后才開始堿基配對

C．復(fù)制后每個新DNA分子含一條母鏈和一條子鏈

D．復(fù)制的場所是細(xì)胞核和核糖體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．色氨酸在植物體內(nèi)經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸．某研究小組研究了Zn對玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影響，實驗結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．據(jù)實驗結(jié)果可推測Zn能促進色氨酸和吲哚乙酸合成
B．培養(yǎng)幼苗的培養(yǎng)液中應(yīng)該定時通入空氣
C．實驗組在加Zn的前后也形成了對照
D．色氨酸轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸的過程發(fā)生在核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．人的血清白蛋白（HSA）在臨床上需求量很大，通常從人血中提取．但由于艾滋病病毒等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用基因工程將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，那么利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．下圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人血清白蛋白的過程，圖中Tetr表示四環(huán)素抗性基因，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，五種限制酶的識別序列及切割位點如表所示，請回答以下問題：

限制酶BamHⅠHaeⅢBclⅠSau3AⅠNotⅠ
識別序列及切割位點
（1）構(gòu)建基因表達(dá)載體時，需要將人血清白蛋白基因嵌入到啟動子和終止子之間，這樣人血清白蛋白基因就能在乳腺細(xì)胞中表達(dá)．
（2）要將人血清白蛋白基因插入質(zhì)粒中，若只允許使用一種限制酶，那么應(yīng)選擇的限制酶是Sau3AⅠ．
（3）據(jù)圖分析，篩選含有重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞首先需要在含氨芐青霉素（填“四環(huán)素”或“氨芐青霉素”或“四環(huán)素或氨芐青霉素”）的培基上進行，原因是用限制酶切割后破壞了Tetr基因，但不會破壞Ampr基因，導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞（對氨芐青霉素具有抗性），能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存下來．
（4）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接起來，連接部位的6個堿基對序列為，對于該部位，這兩種酶都不能（“都不能”或“只有一種能”）切開．
（5）為了獲得母奶牛，胚胎移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進行性別鑒定．若要檢測牛奶中是否含有人血清白蛋白，可采用抗原-抗體雜交技術(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于種群和群落的說法，正確的是（　�。�
A．利用性引誘劑通過降低種群的出生率和死亡率從而使種群的密度下降
B．呈“S”型增長的池塘魚類在$\frac{K}{2}$時捕撈可獲得最大日捕獲量
C．種群呈“J”型增長的模型Nt=N0λt中，種群數(shù)量增長率λ不變
D．自然群落的演替過程中一般物種豐富度越來越大，種間關(guān)系越來越復(fù)雜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布
B．神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)需要ATP供能
C．細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP水解相關(guān)聯(lián)
D．病毒的生命活動既不產(chǎn)生ATP也不消耗ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是（ ）

A．磷酸和脫氧核糖排列順序干變?nèi)f化

B．四種堿基的配對方式干變?nèi)f化

C．兩條長鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化

D．堿基對的排列順序干變?nèi)f化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基．生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況，也影響奶制品的運輸和貯藏．利用牛奶經(jīng)發(fā)酵釀制的酸奶，不僅營養(yǎng)價值高，而且具有多種功效．
（1）對鮮牛奶進行消毒的方法為巴氏消毒法，使用這種方法的優(yōu)點是殺死牛奶中的微生物，并且使牛奶的營養(yǎng)成分不被破壞．
（2）為對鮮牛奶中的細(xì)菌含量進行檢測，用無菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液，加入盛有9mL無菌水的試管中，混合均勻如此重復(fù)兩次，如圖所示：取最終的牛奶0.1mL滴在培養(yǎng)基上進行涂布，需使用的涂布工具為如圖中B．
（3）若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個培養(yǎng)皿，培養(yǎng)一段時間后，測得菌落數(shù)分別為35個、33個、34個，則可以推測生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為3.4×106個．在培養(yǎng)基上形成的菌落大小形態(tài)等是否一致？不一致．
（4）鮮牛奶經(jīng)過消毒后，即可加入發(fā)酵劑進行酸奶發(fā)酵．常用于酸奶發(fā)酵的菌種為乳酸菌中乳酸桿菌，在發(fā)酵過程中，牛奶中的有機物質(zhì)量會下降（填“上升”或“下降”）
（5）在嚴(yán)格無菌的條件下，將優(yōu)良的酸奶菌種直接接種在經(jīng)過消毒處理的鮮牛奶中，這樣做的好處是可以避免其它菌種的污染，保證產(chǎn)品質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原時水分子以a方式進入細(xì)胞，不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性
B．植物的根細(xì)胞從土壤溶液中吸收離子是通過c方式進行
C．Na+、K+通過c方式進入神經(jīng)細(xì)胞
D．突觸小泡中的乙酰膽堿通過c方式進入突觸間隙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：多選題

鄂黃長江大橋下的濕地是由長江攜帶的泥沙長期淤積逐漸形成的，將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，如圖所示．據(jù)圖回答問題：

（1）該濕地群落的演替過程屬于 ，從光灘區(qū)到核心區(qū)這幾個區(qū)域的不同具體體現(xiàn)在空間結(jié)構(gòu)的 方向上．區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個群落的重要特征是 ．

（2）調(diào)查核心區(qū)或近水緩沖區(qū)的蘆葦種群數(shù)量最常用的方法是 ．描述蘆葦種群數(shù)量變化時建立的數(shù)學(xué)模型應(yīng)該是 型曲線．

（3）在統(tǒng)計不同區(qū)域的植物蓋度（表示植被的茂密程度）時，取樣的關(guān)鍵是要做到 ．

（4）該地區(qū)火災(zāi)后曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如表：

基因型

引入前，原地

引入后5年，本地

引入后8年，本地

AA

51%

57%

61%

aa

11%

17%

21%

通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較，請說明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進化？判斷的依據(jù)是？ ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案