正常人（B）對苯硫脲感覺味苦，對苯硫脲沒有味覺叫味盲（b）．若幾對夫婦子代味盲率分別是25%、50%、100%，則雙親的遺傳因子組成依次是（　�。�
①BB×BB；　②bb×bb；　③BB×bb；�、蹷b×Bb；　⑤Bb×bb；�、轇B×Bb．
A、①③④B、④②⑤
C、⑤④②D、④⑤②
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：遺傳因子組成為BB×BB、BB×bb和BB×Bb的后代均表現(xiàn)為味苦；遺傳因子組成為bb×bb后代均表現(xiàn)為味盲；遺傳因子組成為Bb×Bb后代味苦與味盲之比為3：1；遺傳因子組成為Bb×bb為測交，后代味苦與味盲之比為1：1．
解答： 解：①BB×BB→BB，子女均表現(xiàn)為味苦；    
②bb×bb→bb，子女均表現(xiàn)為味盲，即味盲占100%；
③BB×bb→Bb，子女均表現(xiàn)為味苦；    
④Bb×Bb→BB（味苦）：Bb（味苦）：bb（味盲）=1：2：1，其中味盲占25%；
⑤Bb×bb→Bb（味苦）：bb（味盲）=1：1，其中味盲占50%；    
⑥BB×Bb→BB（味苦）：Bb（味苦）=1：1，子女均表現(xiàn)為味苦．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查基因分離定律，要求學(xué)生熟練掌握一對相對性狀的6種雜交組合，并能運(yùn)用基因分離定律得出相關(guān)概率，尤其要注意“3：1”和“1：1”這兩種性狀分離比在解題過程中的應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是DNA轉(zhuǎn)錄過程中的一個片段，其核苷酸的種類有（　　）
-C-T-T-A-
-G-A-A-U-
A、4種B、5種C、6種D、8種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的植物，通常其頂部開雄花，下部開雌花．在一個育種實(shí)驗(yàn)中，選取A、B植株進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上．
實(shí)驗(yàn)三：將植株
 
的花粉傳授到植株
 
的另一雌花序上．
上述三組實(shí)驗(yàn)，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)黃色玉米粒白色玉米粒
一587196
二0823
三412386
（2）在玉米粒顏色這一對相對性狀中，隱性性狀是
 
，判斷的理由是
 

（3）如果用G代表顯性基因，g代表隱性基因，那么植株A的基因型為
 
，實(shí)驗(yàn)一中，子代黃色玉米粒中雜合子占
 

（4）在自然狀態(tài)下，實(shí)驗(yàn)二得到的玉米粒中往往混有黃色的，試分析原因：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家把蘇云金桿菌的抗蟲基因?qū)氲矫藁?xì)胞中，在棉花細(xì)胞中抗蟲基因經(jīng)過修飾后得以表達(dá)．下列敘述的哪一項(xiàng)不是這一技術(shù)的理論依據(jù)（　　）
A、所有生物共用一套遺傳密碼子
B、基因能控制蛋白質(zhì)的合成
C、蘇云金桿菌的抗蟲基因與棉花細(xì)胞的DNA都是由四種脫氧核苷酸構(gòu)成的
D、蘇云金桿菌與棉花有共同的原始祖先

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、基因身份證是指把每個人的致病基因和易感基因都檢測出來，記錄在磁卡上
B、基因文庫包括基因組文庫、cDNA文庫等
C、基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建
D、基因工程中重組DNA時，外源DNA的插入不是隨機(jī)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一只白色公羊和幾只黑色母羊交配（黑色是顯性），生下的小羊全是白色，這很可能是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、控制黑色性狀的基因在傳遞中消失
B、白色公羊是隱性純合體
C、黑色母羊都是雜合子
D、發(fā)生了基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　�。�
A、利用滲透裝置可探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/span>
B、利用雙縮脲試劑只能驗(yàn)證細(xì)胞是否含有蛋白質(zhì)，不能鑒定其含量的多少
C、細(xì)胞融合說明細(xì)胞膜具有選擇透過性
D、常用同位素標(biāo)記法研究物質(zhì)在細(xì)胞中的運(yùn)輸機(jī)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)生物工程的問題：
（1）用基因工程的方法培育抗蟲棉，抗蟲基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用的方法是
 
，該過程的受體細(xì)胞是
 
，因此要進(jìn)行植物組織培養(yǎng)．適宜濃度的生長素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗
 
，而與
 
配比適宜時可促進(jìn)芽的生長．若要抑制試管苗的生長，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長，需使用的生長調(diào)節(jié)劑是
 
 （脫落酸、2，4-D）．
（2）用基因工程的方法提高綿羊的生長速率，可將人的生長素基因?qū)刖d羊的
 
中，或?qū)胪ㄟ^
 
技術(shù)形成的重組胚胎中，在體外培養(yǎng)到
 
期，移入綿羊的子宮內(nèi)．若要獲得同卵雙胎或多胎的個體，則應(yīng)采用
 
技術(shù)和
 
技術(shù)，后者也是胚胎工程的最后一道“工序”．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子的某一片段，其中①②③分別表示某種酶的作用部位，則相應(yīng)的酶依次是（　�。�
A、DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶
B、限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶、DNA連接酶
C、解旋酶、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶
D、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、解旋酶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案