5．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分．下列對(duì)該細(xì)胞的有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．此細(xì)胞是真核細(xì)胞B．此細(xì)胞不可能是高等植物細(xì)胞
C．結(jié)構(gòu)2是兩個(gè)中心體D．在結(jié)構(gòu)1、3、5中含有核酸

分析 圖示為某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中結(jié)構(gòu)1為線粒體，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)2為中心體，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)；結(jié)構(gòu)3為核糖體，是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)4為高爾基體；結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞核．

解答 解：A、此細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于真核細(xì)胞，A正確；
B、中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，而圖示細(xì)胞含有中心體，因此不可能是高等植物細(xì)胞，B正確；
C、結(jié)構(gòu)2為中心體，由2個(gè)中心粒構(gòu)成，C錯(cuò)誤；
D、結(jié)構(gòu)1是線粒體，含少量DNA和RNA；結(jié)構(gòu)3是核糖體，由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成；結(jié)構(gòu)5是細(xì)胞核，含有DNA和RNA，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．根據(jù)能量來(lái)源的不同，主動(dòng)運(yùn)輸分為右圖所示的a、b、c三種類(lèi)型（圖中▲、■、○代表跨膜運(yùn)輸?shù)碾x子或小分子）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中的Q側(cè)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．轉(zhuǎn)運(yùn)Y的能量可能是來(lái)自轉(zhuǎn)運(yùn)X時(shí)釋放的能量
C．進(jìn)行b類(lèi)型主動(dòng)運(yùn)輸所需要的能量來(lái)自線粒體
D．進(jìn)行c類(lèi)型主動(dòng)運(yùn)輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘?xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是

A．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

B．抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化

C．胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取

D．傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物所含元素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．葉綠素含有鎂元素 B．血紅蛋白含有鐵元素

C．脫氧核糖含有磷元素 D．胰島素含有碳元素

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省玉溪市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過(guò)程。該過(guò)程發(fā)生在

A．醋酸菌細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳密碼的翻譯

B．蛙紅細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

C．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動(dòng)以便合成肽鏈

D．人體肝細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．不管是生活在極地還是赤道，人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定，其原因是人體能通過(guò)（　�。�
A．皮膚不斷散熱
B．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機(jī)體產(chǎn)熱
C．骨骼肌和內(nèi)臟不斷產(chǎn)熱
D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機(jī)體產(chǎn)熱和散熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某校學(xué)生做完“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題．他們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：將等量的無(wú)菌葡萄糖溶液及等量的酵母菌混勻后分別加入到A、B兩個(gè)錐形瓶中并密封（瓶中無(wú)氧氣），如圖1裝置實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中澄清石灰水變渾濁生成CaCO3相等時(shí)，立刻停止實(shí)驗(yàn)，將A、B兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，分別得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)氧氣，實(shí)驗(yàn)中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2．
（2）A、B兩個(gè)錐形瓶中酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）圖2曲線中能正確表示B瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是②③．
（4）在此實(shí)驗(yàn)中，可以利用滲透作用的原理進(jìn)行探究．如圖3，取等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記，一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化．如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多；如果A側(cè)液面高于B側(cè)液面，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；反之，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．p53基因是人體內(nèi)一種抑癌基因．該基因編碼的p53蛋白可對(duì)癌變前的DNA損傷進(jìn)行修復(fù)，使其恢復(fù)正常，或誘導(dǎo)其進(jìn)入休眠狀態(tài)或細(xì)胞凋亡，阻止細(xì)胞癌變．“今又生”是我國(guó)首創(chuàng)的基因治療藥物之一，是世界首個(gè)獲準(zhǔn)上市的基因治療藥物，其核心成分是利用腺病毒和人p53基因拼裝得到的重組病毒．“今又生”藥物中的腺病毒經(jīng)基因工程改造后，在宿主細(xì)胞內(nèi)不能復(fù)制，不能整合到染色體上．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（l）將p53基因與腺病毒拼裝成重組病毒，需要用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶．常用的基因工程載體除動(dòng)植物病毒外，還有質(zhì)粒和λ噬菌體衍生物等．
（2）限制酶能將特定序列的核苷酸之間的磷酸二酯鍵切開(kāi)，形成黏性末端或平末端．
（3）在“今義生”的生產(chǎn)中，科學(xué)家選擇性地放棄了一般載體都應(yīng)該具有的復(fù)制原點(diǎn)，以獲得更高的安全性能．p53基因應(yīng)插入載體的啟動(dòng)子和終止子之間，以便于基因的表達(dá)．
（4）p53基因的大量擴(kuò)增可以采用PCR技術(shù)，該技術(shù)中需使用的一種特殊的酶是Taq酶．如圖是需要擴(kuò)增的p53基因在DNA中的位置示意圖，擴(kuò)增過(guò)程需要2種引物．n次循環(huán)之后，只含目的基因的片段占所有擴(kuò)增產(chǎn)物的比例為$\frac{{2}^{n}-2n}{{2}^{n}}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖曲線的意義，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．此圖象可表示種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)速率，P點(diǎn)時(shí)間對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為$\frac{k}{2}$
B．此圖象若表示生長(zhǎng)素類(lèi)似物的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，則PM段代表濃度較高時(shí)抑制生長(zhǎng)
C．此圖象若表示溫度對(duì)酶活性的影響，則曲線中O點(diǎn)不應(yīng)與橫軸相交
D．此圖象若表示pH對(duì)酶活性的影響，則曲線中O、M兩點(diǎn)分別表示過(guò)酸、過(guò)堿使酶失活

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同步練習(xí)冊(cè)答案