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14.如圖為某植物在光合作用的最適溫度和最適光照條件下,測得的CO2濃度與氧氣釋放量關系示意圖,右圖是該植物在光合作用的最適溫度和最適光照及黑暗條件下,CO2濃度分別為mc和md時測定C3和C5的含量,共獲得a、b、c、d四條曲線,結果如圖所示.請據(jù)圖回答:

(1)影響0A段長短的環(huán)境因素有溫度、O2濃度、CO2濃度(至少答兩點),不同植物在相同條件下0A段長短不同,直接原因是呼吸酶的活性(線粒體的數(shù)量)不同,根本原因是遺傳物質(基因)的差異.
(2)C點與D點相比O2釋放量較低,制約因素是CO2濃度,該因素值的降低會(會,不會)影響光反應的速率,理由是CO2濃度降低使C3合成速率減慢,導致還原氫和ATP積累繼而使光反應的速率降低.
(3)當CO2濃度為mc時測定C3和C5的含量,獲得的曲線是右圖中的b和c,左圖曲線超過D點后變平的原因是受到酶活性和數(shù)量(葉綠體或色素的數(shù)量)制約.

分析 影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、礦質元素等;影響呼吸作用的環(huán)境因素主要是溫度、O2濃度.
分析圖甲:圖中看出,隨著CO2濃度的上升,光合速率不斷上升;圖中A點時只進行呼吸作用,因此OA段表示呼吸作用強度;B點時光合作用等于呼吸作用,D點達到飽和點.
由于題中提出“甲圖為某植物在光合作用的最適溫度和最適光照條件下”,因此提高溫度會使光合速率減弱,而呼吸作用增強.
mc和md點比較,md時達到二氧化碳的飽和點,即此時二氧化碳固定最多,因此產生的三碳化合物含量將最高,則五碳化合物含量達到最低.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:A點表示細胞只進行呼吸作用時吸收的氧氣量,因此,影響OA段長短(呼吸速率)的環(huán)境因素有溫度(影響酶的活性)、O2濃度、CO2濃度;生物的性狀是由遺傳物質控制的,不同植物在相同條件下,呼吸強度不同,這說明這些植物的遺傳物質存在差異.
(2)C點對應的CO2濃度低于D點,光合作用強度較弱,O2釋放量較低,所以CO2濃度的降低會影響光反應的速率,其原因是CO2濃度降低使三碳分子合成速率減慢,導致NADPH和ATP積累,繼而使光反應的速率降低.
(3)當CO2濃度為mc時,表明光合作用強度隨CO2濃度增大而增強,此時三碳化合物量不斷增加,因此測定三碳化合物和RuBP的含量,獲得的曲線分別是乙圖中的b和c;甲圖曲線超過D點后,在最適溫度、最適光照、CO2濃度飽和條件下,制約光合作用強度的只有內因了,即葉綠體數(shù)量或葉綠體中色素與酶的數(shù)量.
故答案為:
(1)溫度  O2濃度  CO2濃度; 呼吸酶的活性(線粒體的數(shù)量); 遺傳物質(基因)的差異
(2)CO2濃度;  會;  CO2濃度降低使C3合成速率減慢,導致還原氫和ATP積累繼而使光反應的速率降低. 
(3)b和c    酶活性和數(shù)量(葉綠體或色素的數(shù)量)

點評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等方面的知識,意在考查考生的分析能力和理解能力,并能夠結合光合作用的過程圖解進行解題,難度適中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖.請結合所學知識及圖中有關信息回答問題.
?
(1)結構A是下丘腦,結構C是卵巢;結構A、B、C中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的是神經傳導和激素分泌.物質b是促性腺激素,物質e是mRNA.?
(2)過程①通過的方式是自由擴散,細胞質受體、核受體與細胞膜上受體的物質屬性及功能相似,因此,細胞質受體和細胞核受體的物質成分是蛋白質,導致細胞質受體和細胞核受體差異的直接原因是控制它們合成的基因不同.
(3)若將物質e導入其他高等動物細胞中,結果高等動物細胞也能合成相同的物質f,這一現(xiàn)象說明同生物(蛋白質合成方式相同)共用一套遺傳密碼.?
(4)如果C細胞分泌甲狀腺激素,那么靶細胞能否為垂體細胞?能,試簡要說明理由.甲狀腺激素濃度過高后會反饋抑制垂體的活動,因此垂體是甲狀腺激素的靶細胞之一.?

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列對細胞膜的化學組成的敘述不正確的是( 。
A.主要由脂質和蛋白質組成
B.主要成分是磷脂和蛋白質
C.主要由脂質和蛋白質組成,還有少量糖類
D.由糖類、脂質、蛋白質、核酸等多種物質組成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細胞中放能反應與吸能反應能量的紐帶是( 。
A.葡萄糖B.二氧化碳C.D.ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.當抗原刺激機體產生細胞免疫反應時,效應T細胞發(fā)揮的作用是( 。
A.產生抗體使靶細胞裂解B.使靶細胞裂解
C.產生組織胺增強B細胞的功能D.促進B細胞產生淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.對下列變異來源的正確歸類是( 。
①果蠅的白眼  ②人的鐮刀型貧血癥  ③八倍體小黑麥  ④抗蟲棉  ⑤可從腹水中提取單克隆抗體的普通小鼠  ⑥高產青霉素菌株.
A.可分四類:①、②、⑥;③;④;⑤B.可分四類:①、④、⑥;②;③;⑤
C.可分三類:①、②、⑤;③、④;⑥D.可分三類:①、⑥、④;②;③、⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.植物細胞的細胞質不停地流動.研究發(fā)現(xiàn)同一組織相鄰細胞的細胞質流動方式和方向是相同的.某實驗小組選用菠菜、苔蘚作為實驗材料完成這個實驗.
(1)甲同學選擇菠菜做實驗,具體步驟:
①用鑷子撕取菠菜下(填“上”或“下”)表皮組織,帶有少許葉肉細胞.
②載玻片中央滴一滴清水.將撕取的表皮組織平鋪在其上.蓋上蓋玻片 并用濾紙吸收多余的水分.
(2)為了看清細胞質流動情況,常常選擇葉綠體作為運動標記.視野中的葉綠體沿著細胞壁逆時針運動,細胞質環(huán)流的方向為逆時針,則實際上,細胞質環(huán)流方向應該是逆時針.
(3)甲同學觀察到菠菜表皮細胞里沒有(填“含有”或“沒有”)葉綠體
(4)乙同學選擇了苔蘚作為實驗材料可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因為苔蘚是A.
A.是單個或單層細胞      B.都帶有特殊的顏色
C.是無色透明的          D.是活的細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.據(jù)報道,高濃度的鉛對植物的生長發(fā)育有害.某興趣小組做了以下探究實驗:
(1)請為實驗擬一個題目:探究不同濃度的鉛對植物生長發(fā)育的影響;
(2)實驗材料:大豆種子若干、系列濃度的氯化鉛溶液、培養(yǎng)皿、吸水紙、蒸餾水;
(3)實驗步驟:
①將籽粒飽滿的大豆種子,均分為6組,并編號.
②分別用等量的濃度為50、100、200、400、800、1600ppm的氯化鉛溶液浸泡種子.
③待種子吸水膨脹后,移至鋪有吸水紙的濕潤培養(yǎng)皿中,在相同且適宜的條件下培養(yǎng).
④定期觀察、記錄、統(tǒng)計.
請指出上述實驗設計的不足:缺少一組用等量的蒸餾水處理的空白對照組;
(4)實驗結果與結論:
氯化鉛溶液濃度(ppm)501002004008001600
萌發(fā)率(%)96.596.096.093.018.56.5
主根長(cm)13.39.46.44.01.50.7
側根數(shù)(條)4932232090
由表中數(shù)據(jù)可知,隨培養(yǎng)液中鉛離子濃度的增高,萌發(fā)率、主根長及側根數(shù)均下降(均降低).這說明高濃度鉛會抑制植物的生長發(fā)育,且這種抑制隨鉛濃度的增高而加強..

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為研究滲透作用的實驗裝置,請回答下列問題:
(1)漏斗內溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內外起始液面一致.滲透平衡時液面差為△h,此時S1和S2濃度的大小關系為S1>S2
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的原生質層,兩者在物質透過功能上的差異是原生質層能主動轉運有關物質而半透膜不能.
(3)為進一步探究兩種膜的特性,某興趣小組做了以下實驗.
實驗材料:紫色洋蔥.
實驗器具:如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學顯微鏡,
載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號筆等.
實驗試劑:蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液,
部分實驗步驟和結果如下:
①選兩套滲透裝置,標上代號X和Y.在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調節(jié)漏斗內外液面高度一致.滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有X(填代號)
②選兩片潔凈的載玻片,標號,在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài).
③觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質壁分離.
(4)上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是KNO3溶液中的細胞質壁分離后會自動復原.

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