4.如圖是某種雌激素分泌及作用機制模式圖.請結合所學知識及圖中有關信息回答問題.
?
(1)結構A是下丘腦,結構C是卵巢;結構A、B、C中具有神經(jīng)傳導和激素分泌雙重功能的是神經(jīng)傳導和激素分泌.物質(zhì)b是促性腺激素,物質(zhì)e是mRNA.?
(2)過程①通過的方式是自由擴散,細胞質(zhì)受體、核受體與細胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細胞質(zhì)受體和細胞核受體的物質(zhì)成分是蛋白質(zhì),導致細胞質(zhì)受體和細胞核受體差異的直接原因是控制它們合成的基因不同.
(3)若將物質(zhì)e導入其他高等動物細胞中,結果高等動物細胞也能合成相同的物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說明同生物(蛋白質(zhì)合成方式相同)共用一套遺傳密碼.?
(4)如果C細胞分泌甲狀腺激素,那么靶細胞能否為垂體細胞?能,試簡要說明理由.甲狀腺激素濃度過高后會反饋抑制垂體的活動,因此垂體是甲狀腺激素的靶細胞之一.?

分析 分析題圖:圖示表示某種雌激素分泌及作用機制,其中A是下丘腦、B是垂體、C是卵巢;①表示性激素通過自由擴散的方式進入細胞;過程②表示以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA,所以物質(zhì)e是mRNA;過程③表示以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì);d是DNA;f是tRNA.

解答 解:(1)由圖示可知,A、B、C分別為下丘腦、垂體、卵巢,下丘腦具有神經(jīng)傳導和激素分泌的雙重功能,垂體分泌促性腺激素作用于卵巢,物質(zhì)e為mRNA.
(2)性激素的本質(zhì)是固醇,通過細胞膜的方式是自由擴散,激素受體的本質(zhì)為蛋白質(zhì),引起不同蛋白質(zhì)的直接差異的原因有氨基酸的種類不同、數(shù)量不同、排列順序不同及多肽鏈的空間結構不同.
(3)同一基因在不同生物體內(nèi)表達的結果相同,體現(xiàn)了生物共用一套遺傳密碼.
(4)甲狀腺激素濃度過高后會反饋抑制垂體的活動,因此垂體是甲狀腺激素的靶細胞之一.
故答案為:
(1)下丘腦 卵巢 神經(jīng)傳導和激素分泌 促性腺激素 mRNA
(2)自由擴散 蛋白質(zhì) 控制它們合成的基因不同
(3)不同生物(蛋白質(zhì)合成方式相同)共用一套遺傳密碼
(4)能  甲狀腺激素濃度過高后會反饋抑制垂體的活動,因此垂體是甲狀腺激素的靶細胞之一

點評 題結合某種雌激素分泌及作用機制圖,考查動物激素調(diào)節(jié)、蛋白質(zhì)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識,要求考生熟記相關知識點,準確判斷圖中各字母和數(shù)字的名稱,特別是甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程與性激素的調(diào)節(jié)過程,要求考生能將兩者放在一起類比掌握.

練習冊系列答案
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6.酶是由活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物,生物體內(nèi)的化學反應,基本上都是在酶的催化下進行的.請根據(jù)下列有關酶促反應的實驗操作,回答相關問題.
注:表中“+”為加入,“-”為未加入
實驗操作試管
ABCDEF
1.加入質(zhì)量分數(shù)為1%的可溶性淀粉溶液1ml++--+-
2.加入質(zhì)量分數(shù)為2%的蔗糖溶液1ml--++-+
3.加入唾液淀粉酶原液1ml+-+---
4.加入蔗糖酶溶液1ml-+-+--
5.加入蒸餾水1ml----++
6.酶促水解反應搖勻,37℃水浴中保溫10min
7.向每個試管中加入斐林試劑2ml搖勻,沸水浴中加熱1-2min
8.觀察并記錄各試管內(nèi)的變化 
(1)制備淀粉溶液時需加熱煮沸,但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用,這是為了防止溫度過高破壞酶的活性.
(2)上述實驗中,能與斐林試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀的試管有A和D.
(3)實驗過程中,如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能有很多原因,下列分析正確的是(用序號表示)①②③④.
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原糖.
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置時間太長,其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原糖.
③試管不干凈、上面留有還原糖.
④實驗操作過程中,膠頭滴管混用、錯用.
(4)如果條件所限,只保留兩支試管,也能初步得出酶具有專一性的實驗結論,請你寫出可能的組合:AB,CD,AC,BD.
(5)本實驗中,能否用碘液代替斐林試劑?不能(能/不能),理由是碘液不能檢測蔗糖是否被分解產(chǎn)生還原糖(蔗糖不與碘液發(fā)生顯色反應,蔗糖水解產(chǎn)物也不與碘液發(fā)生顯色反應).
(6)若研究溫度對淀粉酶活性的影響,可否用斐林試劑為檢測試劑?不能,理由是用斐林試劑需熱水加熱,而該試驗中需嚴格控制溫度.能否用過氧化氫酶研究溫度對酶活性的影響不能.

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7.下列敘述中,能清楚地說明此性狀是伴性遺傳的是( 。
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材料用具:發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蜍6只,注射器,飼養(yǎng)籠,適宜濃度的促性腺激素溶液,0.65%NaCl溶液(蟾蜍用生理鹽水).
(1)實驗步驟:①將6只雌性蟾蜍隨機編號1~6,其中編號1~3的蟾蜍作為對照組,4~6的蟾蜍作為實驗組,分別放入飼養(yǎng)籠中.
②檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開口處有無卵細胞,進行記錄.
③實驗組每只蟾蜍注射一定量適宜濃度的促性腺激素溶液,對照組每只蟾蜍注射等體積0.65%NaCl溶液.
④一定時間后,檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開口處有無卵細胞,進行記錄..
(2)設計實驗記錄表格:促性腺激素促進蟾蜍排卵實驗記錄表記錄時間:

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14.如圖為某植物在光合作用的最適溫度和最適光照條件下,測得的CO2濃度與氧氣釋放量關系示意圖,右圖是該植物在光合作用的最適溫度和最適光照及黑暗條件下,CO2濃度分別為mc和md時測定C3和C5的含量,共獲得a、b、c、d四條曲線,結果如圖所示.請據(jù)圖回答:

(1)影響0A段長短的環(huán)境因素有溫度、O2濃度、CO2濃度(至少答兩點),不同植物在相同條件下0A段長短不同,直接原因是呼吸酶的活性(線粒體的數(shù)量)不同,根本原因是遺傳物質(zhì)(基因)的差異.
(2)C點與D點相比O2釋放量較低,制約因素是CO2濃度,該因素值的降低會(會,不會)影響光反應的速率,理由是CO2濃度降低使C3合成速率減慢,導致還原氫和ATP積累繼而使光反應的速率降低.
(3)當CO2濃度為mc時測定C3和C5的含量,獲得的曲線是右圖中的b和c,左圖曲線超過D點后變平的原因是受到酶活性和數(shù)量(葉綠體或色素的數(shù)量)制約.

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