2．細胞中放能反應(yīng)與吸能反應(yīng)能量的紐帶是（　�。�
A．葡萄糖B．二氧化碳C．水D．ATP

分析 ATP是直接能源物質(zhì)，ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性；ATP在生物體內(nèi)含量很少，轉(zhuǎn)化迅速；對于動物細胞來說，合成ATP的能量可以來自呼吸作用，對植物細胞來說，來自光合作用或呼吸作用．

解答 解：ATP是直接的能源物質(zhì)，是細胞中放能反應(yīng)與吸能反應(yīng)的紐帶．
故選：D．

點評 本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對人體某些生理過程的敘述中，正確的是（　　）
A．一個人在冬季或夏季均能維持體溫的相對恒定，是因為冬季比夏季產(chǎn)熱多、散熱少
B．所謂內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)能保持不變
C．如果下丘腦嚴重受損，則人體很難維持自身的體溫恒定
D．當(dāng)血鉀含量降低或血鈉含量升高時，醛固酮的分泌量會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．雖然蟾蜍的排卵按時有季節(jié)性的，但也可以通過想體內(nèi)注射促性腺激素促進其排卵．為驗證促性腺激素有促進蟾蜍排卵的作用，請利用提供的實驗材料和用具，設(shè)計實驗步驟和實驗記錄表．（注：蟾蜍排卵可通過檢查泄殖腔開口處有無卵細胞作為觀察指標：不考慮注射激素的劑量；注射激素后只要求觀察1次）
材料用具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理鹽水）．
（1）實驗步驟：①將6只雌性蟾蜍隨機編號1～6，其中編號1～3的蟾蜍作為對照組，4～6的蟾蜍作為實驗組，分別放入飼養(yǎng)籠中．
②檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開口處有無卵細胞，進行記錄．
③實驗組每只蟾蜍注射一定量適宜濃度的促性腺激素溶液，對照組每只蟾蜍注射等體積0.65%NaCl溶液．
④一定時間后，檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開口處有無卵細胞，進行記錄．．
（2）設(shè)計實驗記錄表格：促性腺激素促進蟾蜍排卵實驗記錄表記錄時間：
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，動物的胰腺細胞中高爾基體較多，其主要原因是（　　）
A．高爾基體可加工和轉(zhuǎn)運蛋白質(zhì)B．腺細胞合成大量的蛋白質(zhì)
C．腺細胞生命活動需要大量的能量D．高爾基體可生成大量的細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列食用中，胡蘿卜素的利用率最高的是（　�。�
A．生吃胡蘿卜B．牛肉絲炒胡蘿卜片
C．肥肉炒胡蘿卜絲D．清煮胡蘿卜片

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)35S標記噬菌體侵染無標記細菌實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A．35S主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量的放射性
B．要得到35S標記噬菌體必須直接接種在含35S的動物細胞培養(yǎng)基中才能培養(yǎng)出來
C．在該實驗中，若改用32P、35S分別標記細菌DNA、蛋白質(zhì)，復(fù)制4次，則子代噬菌體100%含32P和35S
D．采用攪拌和離心手段，是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開，再分別檢測其放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為某植物在光合作用的最適溫度和最適光照條件下，測得的CO2濃度與氧氣釋放量關(guān)系示意圖，右圖是該植物在光合作用的最適溫度和最適光照及黑暗條件下，CO2濃度分別為mc和md時測定C3和C5的含量，共獲得a、b、c、d四條曲線，結(jié)果如圖所示．請據(jù)圖回答：

（1）影響0A段長短的環(huán)境因素有溫度、O2濃度、CO2濃度（至少答兩點），不同植物在相同條件下0A段長短不同，直接原因是呼吸酶的活性（線粒體的數(shù)量）不同，根本原因是遺傳物質(zhì)（基因）的差異．
（2）C點與D點相比O2釋放量較低，制約因素是CO2濃度，該因素值的降低會（會，不會）影響光反應(yīng)的速率，理由是CO2濃度降低使C3合成速率減慢，導(dǎo)致還原氫和ATP積累繼而使光反應(yīng)的速率降低．
（3）當(dāng)CO2濃度為mc時測定C3和C5的含量，獲得的曲線是右圖中的b和c，左圖曲線超過D點后變平的原因是受到酶活性和數(shù)量（葉綠體或色素的數(shù)量）制約．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示生物體與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變示意圖，①②③④⑤表示生理過程，分析回答：

（1）過程①所示生理活動包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段．暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化可概括為二氧化碳的固定和C3還原，能量變化為光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（2）過程②所示生理活動中，需要的酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體結(jié)構(gòu)中．
（3）圖示生理活動中能發(fā)生在水稻根尖細胞中的有②④（填標號），能發(fā)生在人體內(nèi)的是②③（填標號）．有〔H〕生成的有①②③④（填標號）．
（4）進行⑤生理活動的生物名稱為硝化細菌，屬于自養(yǎng)型養(yǎng)型生物．
（5）過程②、③、④所示生理活動中，產(chǎn)生能量的去向是合成ATP（儲存在ATP中）和以熱能形式散失．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)的每一個層次都層層相依．下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A．甲型H7N9流感病毒不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，所以不具有生命特征
B．細胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動的最基本的生命系統(tǒng)
C．所有生物個體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次
D．蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)的層次

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