15．如圖為H2O2在不同條件下被分解的曲線．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯誤的（　　）
A．自然狀態(tài)下過氧化氫也能被分解
B．該圖可說明過氧化氫酶具有催化作用
C．該圖不能說明過氧化氫酶具有高效性
D．不同條件下過氧化氫被分解的速率也不同．

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：A、看圖可知：沒有酶和二氧化錳，自然狀態(tài)下過氧化氫也能被分解，A正確；
B、與未加酶的一組對比，加入過氧化氫酶的一組，到達(dá)化學(xué)平衡所需的時間變短，說明過氧化氫酶具有催化作用，B正確；
C、與加入二氧化錳的一組對比，加入過氧化氫酶的一組，到達(dá)化學(xué)平衡所需的時間短，說明過氧化氫酶的催化作用具有高效性，C錯誤；
D、分析曲線可知，不同條件的，各組到達(dá)化學(xué)平衡所需要的時間不同，故不同條件下過氧化氫被分解的速率也不同，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖①〜③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．回答有關(guān)問題：

（1）①過程發(fā)生的時期是有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂的間期．發(fā)生在細(xì)胞核中的過程有①②（填序號）．
（2）若②過程的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占30%、20%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為25%．
（3）③過程中Y是某種tRNA，它是由多個（填“三個”“多個”）核糖核苷酸組成的，其中CAA稱為反密碼子，一種Y可以轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸．若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600個堿基對，則該蛋白質(zhì)最多由200個氨基酸組成．
（4）人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、胚胎干細(xì)胞、效應(yīng)T 細(xì)胞中，能同時發(fā)生上述三個過程的細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可生產(chǎn)人類所需要的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，如利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素．下列選項(xiàng)中能說明人胰島素基因在受體細(xì)胞中得以表達(dá)的是（　�。�
A．在大腸桿菌細(xì)胞中檢測到人的胰島素基因
B．在大腸桿菌中檢測到人胰島素基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA
C．在大腸桿菌的代謝產(chǎn)物中提取到人胰島素
D．在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)出大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．神經(jīng)沖動在兩個神經(jīng)元之間傳遞時，以下生理活動可能會發(fā)生的是（　　）
A．生物膜的融合和轉(zhuǎn)化
B．離子通道的開放和關(guān)閉
C．ATP的合成和水解
D．信號分子與突觸前膜上受體的識別和結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面關(guān)于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)功能的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B．細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的遺傳
C．細(xì)胞核是細(xì)胞的物質(zhì)、能量代謝的主要場所
D．細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省鹽城市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生產(chǎn)生活中廣泛運(yùn)用細(xì)胞呼吸的原理。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．及時為板結(jié)的土壤松土透氣能保證根細(xì)胞的正常呼吸

B．糧食貯藏時，應(yīng)降低溫度和保持干燥

C．溫室種植時，夜間適當(dāng)降溫，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D．透氣性好的“創(chuàng)可貼”可保證人體細(xì)胞有氧呼吸所需O2的供應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家采用了以下兩種方法，請根據(jù)圖示信息回答下列問題。

（1）試管牛的培育屬于 （“有性繁殖”或“無性繁殖”）；試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)、_________等；克隆牛的培育依據(jù)的原理是 。

（2）促使B牛多排卵的激素一般是 。對B牛和D牛要進(jìn)行 處理。

（3）在受精的過程中，判斷卵子是否受精的標(biāo)志是 。

（4）要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，如建立生產(chǎn)生長激素的乳腺生物反應(yīng)器，即科學(xué)家將 和乳腺蛋白基因的 、 等調(diào)控組件重組在一起，該過程需要用到的酶是 ，再通過 法導(dǎo)入牛的 中。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖所示生理過程的敘述，正確的是

A．物質(zhì)1上的三個相鄰堿基叫做反密碼子

B．該過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與

C．多個結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成

D．結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時，物質(zhì)2合成終止

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖A表示某二倍體哺乳動物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線，圖B、圖C為該過程中一個細(xì)胞內(nèi)部分染色體行為變化的示意圖，據(jù)圖分析回答問題。

（1）該過程進(jìn)行的場所是________，圖B、圖C所示的分裂時期在圖A中分別位于過程_________。

（2）圖B所示細(xì)胞中含染色體組數(shù)為________，圖C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為________。

（3）若該動物的基因型為AaBb（兩對基因位于兩對同源染色體上），一般情況下，圖B細(xì)胞移向同一極的基因是________，圖C細(xì)胞移向同一極的基因是___________。

（4）設(shè)該動物正常體細(xì)胞中DNA含量為2a，請?jiān)谧鴺?biāo)相應(yīng)位置繪制此過程中核DNA含量的變化曲線。

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同步練習(xí)冊答案