6．下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵
B．接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C．倒置平板防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水滴落
D．劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落

分析 微生物培養(yǎng)過(guò)程中要進(jìn)行無(wú)菌操作，關(guān)鍵就在于防止外來(lái)雜菌的入侵，其中消毒和滅菌室常用的防止雜菌入侵的方法，微生物的實(shí)驗(yàn)室分離的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，通過(guò)不同方式的稀釋，最終分離得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的菌落．

解答 解：A、微生物培養(yǎng)過(guò)程中要進(jìn)行無(wú)菌操作，防止外來(lái)雜菌的入侵，A正確；
B、接種換上的菌液經(jīng)過(guò)連續(xù)劃線，菌液中的菌體越來(lái)越少，最后容易形成單菌落，B正確；
C、倒平板后需要將培養(yǎng)皿倒置，以防止培養(yǎng)基蒸發(fā)冷凝成的水滴入培養(yǎng)基，C正確；
D、劃線分離菌落在培養(yǎng)基上的分布是不均勻的，可在培養(yǎng)基上獲得逐漸變稀分布的單菌落，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物分離和培養(yǎng)的知識(shí)，著重考查平板劃線法和稀釋涂布平板法的原理及操作過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．不同生物或生物體不同器官（細(xì)胞）的DNA分子有關(guān)堿基比率如表：
生物或細(xì)胞酵母菌小麥人豬牛
肝胰脾腎精子肺
$\frac{A+T}{G+C}$1.081.211.521.431.431.431.301.291.30
（1）表中可見(jiàn)，不同種生物的DNA分子的$\frac{A+T}{G+C}$堿基比率顯著不同，這一事實(shí)表明，DNA分子結(jié)構(gòu)具有特異性．
（2）牛的腎和肺的DNA堿基比率相同，但精子與腎或肺的DNA堿基比率稍有差異，原因是精子是減數(shù)分裂的產(chǎn)物，雖然XY染色體是一對(duì)同源染色體，但X、Y染色體上的DNA分子有差異．
（3）表中所列生物的DNA分子中，$\frac{A+C}{T+G}$或$\frac{A+G}{T+C}$的比值差異顯著嗎？不顯著，比值相等，且均為1．
（4）比較表中不同生物DNA的堿基比例，酵母菌中DNA分子熱穩(wěn)定性最高．原因是酵母菌DNA分子中，G-C堿基對(duì)含量比例最高，熱穩(wěn)定性最大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．采用下列哪一組方法，可以依次解決（1）-（3）中的遺傳問(wèn)題（　�。�
（1）鑒定一只白羊是否純種 
（2）在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性
（3）不斷提高小麥抗病品種的純合度．
A．雜交、自交、測(cè)交B．測(cè)交、雜交、自交C．測(cè)交、測(cè)交、雜交D．雜交、雜交、雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是基因?qū)θ梭w性狀控制過(guò)程的圖解，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．基因1和基因2可在同一細(xì)胞中表達(dá)
B．①、②過(guò)程的堿基配對(duì)方式不完全相同
C．③、④不同的根本原因是基因中堿基對(duì)的缺失
D．白化病的成因是酪氨酸酶活性低導(dǎo)致黑色素不能合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．家兔的灰毛A對(duì)白毛a為顯性，短毛B對(duì)長(zhǎng)毛b為顯性，控制這兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將長(zhǎng)毛灰兔與短毛白兔兩純種雜交，再讓F1的短毛灰兔交配獲得F2，分析回答
（1）F2中出現(xiàn)雜合子的概率是$\frac{3}{4}$．
（2）F2中雜合子的類型有幾種5．
（3）F2的長(zhǎng)毛灰兔中，純合子的概率為$\frac{1}{3}$．
（4）在F2中長(zhǎng)毛灰兔雌性占的比例是$\frac{3}{32}$．
（5）在F2中表現(xiàn)型與親本相同占的比例是$\frac{6}{16}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．測(cè)交子代表現(xiàn)型及比例直接真實(shí)地反映出（　　）
A．F1產(chǎn)生配子的種類及比例B．F1的遺傳因子組成
C．F1產(chǎn)生配子數(shù)量D．F1的表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA
B．生物的傳種接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為
C．三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)
D．三者能復(fù)制、分離和傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三3月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在綿羊的生殖和發(fā)育過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是

A．若基因型為AaBb的綿羊細(xì)胞分裂產(chǎn)生的配子有四種基因型，則一定發(fā)生了交叉互換

B．精子與卵細(xì)胞的融合過(guò)程，依賴于生殖細(xì)胞膜上的糖蛋白以及細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

C．將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞需先將外源基因與載體連接，然后再將重組DNA導(dǎo)入細(xì)胞

D．羊乳腺細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，分裂中期的細(xì)胞中也有少量mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為神經(jīng)元之間的突觸聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖示中共顯示出 個(gè)突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)遞質(zhì)存在于軸突的 中，通過(guò) 方式釋放到突觸間隙。

（2）a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使神經(jīng)元e產(chǎn)生興奮，此時(shí)e膜內(nèi)側(cè)的電位變化為 。d釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，最終使突觸后膜上的離子通道打開(kāi)，引起 （填“陰”或“陽(yáng)”）離子內(nèi)流，抑制e的興奮傳導(dǎo)。

（3）在軸突a興奮前，若軸突b先興奮，則會(huì)引起神經(jīng)元e的興奮性降低，甚至不發(fā)生興奮而出現(xiàn)抑制效應(yīng)。究其原因是b釋放的神經(jīng)遞質(zhì)X使a釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 （填“增加”或“減少”），導(dǎo)致 內(nèi)流減少。

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