在有氧呼吸過程中，合成水和分解水分別發(fā)生在（　　）
A、第一階段和第二階段
B、第二階段和第三階段
C、第三階段和第一階段
D、第三階段和第二階段
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸分三個(gè)階段：第一階段（糖酵解）：1個(gè)分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸，同時(shí)脫下4個(gè)（H），放出少量的能量，合成2個(gè)ATP，其余以熱能散失，場(chǎng)所在細(xì)胞的基質(zhì)中．
第二階段（檸檬酸循環(huán)?三羧酸循環(huán)）：2個(gè)分子的丙酮酸和6個(gè)分子的水中的氫全部脫下20個(gè)（H），生成6分子的二氧化碳，釋放少量的能量，合成2個(gè)ATP，其余散熱消失，場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)中．
第三階段（電子傳遞鏈?氧化磷酸化）：在前兩個(gè)階段脫下的24個(gè)（H）與6個(gè)氧氣分子結(jié)合成水，并釋放大量的能量合成34個(gè)ATP，場(chǎng)所．在線粒體內(nèi)膜上．
解答： 解：在有氧呼吸的第二階段需要水的參與，第三階段產(chǎn)生水，即合成水和分解水分別發(fā)生在第三階段和第二階段．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：注意對(duì)有氧呼吸的過程的理解，本題意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟示意圖，對(duì)此過程的有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA
B、被35S標(biāo)記的噬菌體是通過將其接種在含有35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)而獲得的
C、采用攪拌和離心等手段是為了使DNA和蛋白質(zhì)分離
D、該實(shí)驗(yàn)說明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符合的是（　�。�
A、進(jìn)化地位越高等的生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)
B、生物體所發(fā)生可遺傳的變異可為進(jìn)化提供原材料
C、噴灑農(nóng)藥可誘發(fā)害蟲種群的突變，使抗藥基因頻率提高，從而使害蟲的抗藥性增強(qiáng)
D、生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)計(jì)算結(jié)果，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在一個(gè)雙鏈DNA分子中，G+C占?jí)A基總數(shù)的M%，那么該DNA分子的每條鏈中G+C都占該鏈堿基總數(shù)的M%
B、含有N個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸2n-1×N個(gè)
C、某雙鏈DNA分子的一條單鏈中
A+C
T+G
=0.4，上述堿基比例在其互補(bǔ)單鏈中是2.5，在整個(gè)DNA中其比例是0.4
D、將一個(gè)被15N標(biāo)記的噬菌體（含一個(gè)雙鏈DNA分子）去侵染含14N的細(xì)菌，噬菌體復(fù)制3次后，則含有15N標(biāo)記的鏈數(shù)占總DNA鏈數(shù)的
1
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科目：高中生物 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中．再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯中液面變化量．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，則液面應(yīng)該下降
B、該裝置還可以用來“探究酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的最適溫度”
C、還應(yīng)設(shè)置一個(gè)氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對(duì)照
D、若30 min后液面沒有變化是因?yàn)榻湍妇贿M(jìn)行了有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

要檢測(cè)脫脂奶粉是否含脂肪過多，可以用下列哪種試劑（　�。�
A、雙縮脲試劑B、斐林試劑
C、醋酸洋紅D、蘇丹III

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體糖代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、食物中的糖類物質(zhì)都能分解成葡萄糖進(jìn)入血液中成為血糖
B、當(dāng)血糖濃度過低時(shí)，非糖物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成葡萄糖進(jìn)入血液
C、血糖在血漿中分解成丙酮酸，然后在線粒體中進(jìn)一步分解釋放能量
D、糖尿病的發(fā)生與生活方式和飲食習(xí)慣有關(guān)，與遺傳因素?zé)o關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖所示細(xì)胞均來自同一生物體．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖③④⑤⑥中都具有同源染色體
B、屬于有絲分裂過程的圖是③④⑤
C、圖①和圖②可能來自同一初級(jí)精母細(xì)胞
D、細(xì)胞①的形成過程是④→③→⑤→②→⑥→①

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科目：高中生物 來源： 題型：

將小狗的甲狀腺切除，其結(jié)果是小狗（　　）
A、生長(zhǎng)正常，發(fā)育異常
B、生長(zhǎng)發(fā)育都異常
C、生長(zhǎng)異常，發(fā)育正常
D、生長(zhǎng)發(fā)育都正常

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同步練習(xí)冊(cè)答案