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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雙鏈DNA |
B、雙鏈RNA |
C、單鏈DNA |
D、單鏈RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的最下端 |
B、光照強(qiáng)度為n時(shí),突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率比野生型大 |
C、突變體的呼吸速率比野生型的呼吸速率小 |
D、該突變體對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)力比野生型更強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②⑤ | B、②③ |
C、①②④⑤ | D、④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、長尾羽雄鳥更能吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢 |
B、突變和基因重組為鳥種群的進(jìn)化提供原材料 |
C、若該鳥類沒有產(chǎn)生新的基因則不會(huì)發(fā)生進(jìn)化 |
D、該種群中的長尾羽鳥(C類)與短尾羽鳥(A類)不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌 | B、自生固氮菌 |
C、各種細(xì)菌 | D、纖維素分解菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、太空育種的原理是基因突變 |
B、利用染色體變異原理選育的青霉素高產(chǎn)菌株 |
C、培育矮稈抗病小麥品種的原理是基因重組 |
D、利用基因突變原理培育的抗棉鈴蟲棉花新品種 |
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