有關激素調節(jié)及應用方面的說法正確的是（ ）

A．切除動物垂體后，動物血液中的生長激素和胰高血糖素都會減少

B．甲狀腺激素分泌不足，蝌蚪發(fā)育不會受影響，但是成年人耗氧量會增加

C．兩激素間的拮抗作用不利于維持動物體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長發(fā)育

D．玉米在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑生長素類似物不能避免減產

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年青海省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖解表示一個 的組成及各成分間的關系。該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量最終來源于 。

（2）圖中含能量最多的生物類群是 。含能量最少的生物類群是 。

（3）蛇占 條食物鏈，占有的營養(yǎng)級有 。

（4）若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會 。

（5）黃雀和螳螂的關系是 和 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞學說的敘述,正確的是

A．所有生物都是由一個或多個細胞組成

B．細胞是所有生物結構和功能的單位

C．所有細胞都是由細胞膜、細胞質、細胞核構成

D．所有細胞必定由別的活細胞產生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省泰興市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家將用哺乳動物成熟紅細胞制備的生物膜進行成分鑒定，應該不會存在

A．蛋白質 B．糖類 C．DNA D．固醇

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省泰興市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞學說的建立過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是

A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上二調考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（ ）

A．分泌細胞產生的分泌物與靶細胞相互結合的原因是靶細胞膜上有載體蛋白

B．如果分泌細胞為甲狀腺細胞，那么靶細胞可能為垂體細胞

C．如果分泌細胞是垂體細胞，那么此時的靶細胞不可能是性腺細胞

D．如果分泌細胞產生的分泌物為抗利尿激素，則靶細胞可以為腎上腺細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上二調考試生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物激素的敘述錯誤的是（ ）

A．燕麥胚芽鞘的向光性體現(xiàn)了生長素的兩重性

B．生長素有極性運輸現(xiàn)象,該現(xiàn)象和單側光照無關

C．蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增加產量

D．在植物體內,植物激素自身的合成受基因組控制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省廣州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，表示種群在無環(huán)境阻力狀況下增長的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假定某種植物群體中有開紅花的，也有開白花的，分別用基因B、b表示，下面的分析判斷錯誤的是（ ）

A、若多對開紅花雄株與開白花雌株雜交后代只開紅花，且雌雄都有，則基因一定位于常染色體上

B、若多對開紅花與開紅花植株雜交后代總出現(xiàn)1/3開白花，則該開紅花植株與開白花植株雜交，后代會出現(xiàn)1/2的開紅花個體

C、開紅花的純合植株與開白花的植株雜交，后代中有開紅花和開白花的，則有可能是開紅花的植株產生配子時發(fā)生了染色體變異

D、開紅花的植株與開白花植株雜交，F(xiàn)1全為開粉紅花的，F(xiàn)1自交后代有開紅花、粉紅花和開白花的，其比值為1：2：1，則該花色的遺傳符合基因分離規(guī)律

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同步練習冊答案