A. | 一個含有n個堿基對的DNA分子,轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)少于n個 | |
B. | 一條mRNA分子上相繼結(jié)合多個核糖體,可提高蛋白質(zhì)合成的速率 | |
C. | 在基因轉(zhuǎn)錄時,核糖核苷酸之間通過氫鍵連接 | |
D. | 一種tRNA 只能攜帶一種氨基酸 |
分析 關(guān)于tRNA,考生可以從以下幾方面把握:
(1)結(jié)構(gòu):單鏈,存在局部雙鏈結(jié)構(gòu),含有氫鍵;
(2)種類:61種(3種終止密碼子沒有對應(yīng)的tRNA);
(3)特點:專一性,即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸,但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運;
(4)作用:識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸.
解答 解:A、一個含n個堿基的DNA分子,轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)小于$\frac{1}{2}$n個,A正確;
B、mRNA上相繼結(jié)合多個核糖體,分別完成多條多肽鏈的合成,從而提高蛋白質(zhì)合成的速度,B正確;
C、在基因轉(zhuǎn)錄時,核糖核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接,C錯誤;
D、tRNA具有專一性,一種tRNA只能攜帶一種氨基酸,D正確.
故選:C.
點評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識;識記密碼子的概念、種類及特點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為普通小麥的形成過程示意圖,請根據(jù)圖示材料分析并回答以下問題:
(1)二倍體的一粒小麥和二倍體的山羊草雜交產(chǎn)生甲。甲的體細胞中含有________個染色體組。由于甲的體細胞中無________,所以甲不育。
(2)自然界中不育的甲成為可育的丙的原因可能是______________。
(3)假如從播種到收獲種子需1年時間,且所有的有性雜交都從播種開始。理論上從一粒小麥和山羊草開始到產(chǎn)生普通小麥的幼苗至少需________年時間。
(4)從圖示過程看,自然界形成普通小麥的遺傳學(xué)原理主要是____________。
(5)如果想要定向的改造小麥的某種性狀,還可以采用________技術(shù)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核的核膜屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開 | |
B. | 衰老細胞的體積變小,但是細胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)固縮 | |
C. | 草履蟲出現(xiàn)兩個細胞核,保證了正常的核質(zhì)比,有利于生命活動正常進行 | |
D. | 原核細胞的擬核除沒有核膜外,其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示癌細胞膜,則膜上含量較正常細胞減少的是物質(zhì)D | |
B. | 若該圖表示肌細胞膜,則b和c過程運輸?shù)臍怏w可分別是O2和CO2 | |
C. | 若該圖表示下丘腦細胞膜,則抗利尿激素分泌時始終沒有穿過B | |
D. | 若該圖表示人體紅細胞膜,則葡萄糖進入該細胞的方式為a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是有機物,其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì) | |
B. | 脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2 | |
C. | 蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類 | |
D. | 纖維素酶能夠降解植物細胞壁和細菌細胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗維生素D佝僂病 夫妻基因型:XaXa×XAY 優(yōu)生指導(dǎo):選擇生男孩 | |
B. | 紅綠色盲癥 夫妻基因型:XbXb×XBY 優(yōu)生指導(dǎo):選擇生女孩 | |
C. | 白化病 夫妻基因型:Aa×Aa 優(yōu)生指導(dǎo):選擇生女孩 | |
D. | 并指癥 夫妻基因型:Tt×tt 優(yōu)生指導(dǎo):產(chǎn)前基因診斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a細胞是漿細胞,a細胞及分泌的抗體均具有識別功能 | |
B. | 紅細胞膜上的抗原與抗紅細胞抗體特異性結(jié)合 | |
C. | b細胞是效應(yīng)T細胞,特異性地裂解抗原-抗體復(fù)合物 | |
D. | 青霉素過敏反應(yīng)與該免疫失調(diào)病的致病機理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡就是組織、器官壞死 | |
B. | 細胞凋亡導(dǎo)致細胞死亡,因而對生物體有害 | |
C. | 細胞凋亡在生物個體發(fā)育過程中起著重要作用 | |
D. | 細胞凋亡受環(huán)境影響大,機體難以控制 |
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