下列品種的培育與育種原理相符的是(  )
A、西瓜的培育--染色體數(shù)目變異
B、高產(chǎn)青霉菌株的培育--基因重組
C、用花粉(Ab)培養(yǎng)成幼苗,再用秋水仙素處理獲得純種植株(AAbb)--單倍體育種
D、培育能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌--基因突變
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:常見的育種方法有:雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種,比較如下:
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交  輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍   秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)   染色體變異(染色體組成倍增加)
優(yōu)
點(diǎn)
不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上  提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程 明顯縮短育種年限 營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分 

點(diǎn)
 時(shí)間長(zhǎng),需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀  有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性  技術(shù)復(fù)雜,成本高  技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)
解答: 解:A、正常西瓜屬于二倍體,其培育的方法是雜交育種;無(wú)子西瓜是三倍體,其培育的方法是多倍體育種,利用的原理是染色體數(shù)目變異,A錯(cuò)誤;
B、高產(chǎn)青霉菌株的培育的利用基因突變?cè)恚M(jìn)行人工誘變育種,B錯(cuò)誤;
C、用花粉(Ab)培養(yǎng)成單倍體幼苗,再用秋水仙素處理獲得純種植株(AAbb),其培育的方法是單倍體育種,利用的原理是染色體數(shù)目變異,C正確;
D、培育能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌,是運(yùn)用基因工程技術(shù),利用的原理是基因重組,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用,考試中常以作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,錯(cuò)誤的是(  )
A、培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理
B、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次
C、為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)
D、應(yīng)在每天的同一時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為什么誘變育種顯性突變比隱性突變性狀穩(wěn)定得慢?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某二倍體高等動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)該細(xì)胞處于
 
期,產(chǎn)生的子細(xì)胞為
 

(2)該細(xì)胞中有
 
條染色體,
 
條染色單體,有
 
對(duì)同源染色體.
(3)該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多的時(shí)期為
 

(4)若該動(dòng)物為雄性動(dòng)物,則其精巢細(xì)胞中的染色體數(shù)目可能為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),有關(guān)腫瘤細(xì)胞特定分子的靶向治療研究進(jìn)展迅速.研究發(fā)現(xiàn),蛋白X是細(xì)胞摸上的一種受體,有原癌基因X過(guò)量表達(dá)會(huì)持續(xù)激活細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)傳導(dǎo),啟動(dòng)細(xì)胞DNA復(fù)制,導(dǎo)致細(xì)胞異常增殖,利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)制備的單克隆體,可用于診斷和治療原癌基因X過(guò)量表達(dá)的腫瘤,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)檢測(cè)原癌基因X的
 
 
可判斷其是否轉(zhuǎn)錄和翻譯.檢測(cè)成人多種正常組織后,發(fā)現(xiàn)原癌基因X只在乳腺,呼吸道等上皮細(xì)胞中有微弱表達(dá),這說(shuō)明
 

(2)根據(jù)以上信息,可推測(cè)原癌基因的主要功能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和二氧化碳的量如圖所示,在氧氣濃度為a時(shí)( 。
A、酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、被分解的葡萄糖中約67%用于有氧呼吸
C、酵母菌停止無(wú)氧呼吸
D、被分解的葡萄糖中約33%用于有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分離,非同源染色體自由組合是( 。
A、同時(shí)發(fā)生于第一次分裂后期
B、同時(shí)發(fā)生于第二次分裂后期
C、同時(shí)發(fā)生于第二次分裂末期
D、分離發(fā)生于第一次分裂,自由組合發(fā)生于第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新生兒注射卡介苗能預(yù)防結(jié)核病,其原因是卡介苗能( 。
A、消滅體內(nèi)病菌
B、進(jìn)行自然免疫,增強(qiáng)抵抗力
C、增強(qiáng)人的體質(zhì)
D、使體內(nèi)產(chǎn)生抗體,對(duì)結(jié)核病具有免疫力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲和乙為某一個(gè)體中的兩種體細(xì)胞的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲為效應(yīng)B細(xì)胞,乙為胰島B細(xì)胞
B、甲和乙的mRNA不同導(dǎo)致其形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同
C、甲和乙細(xì)胞中的蛋白質(zhì)不完全相同
D、在顯微鏡下甲和乙的細(xì)胞中都能觀察到染色體

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