如圖表示某種群遷入適宜環(huán)境后隨時間出生率與死亡率的變化情況，下列分析正確的是（　�。�
A、圖中Ⅰ代表的是該種群死亡率隨時間的變化曲線
B、該種群數(shù)量增長最快的時間是d時期
C、c時期該種群的個體總數(shù)達到其生活環(huán)境的負荷量
D、該種群在c點之前呈J型增長，c點之后呈S型增長
考點：種群的特征
專題：
分析：由圖可知，某種群遷入適宜環(huán)境后，隨著種群數(shù)量的增多，出生率下降，死亡率上升．曲線Ⅰ為出生率，曲線Ⅱ為死亡率．增長率=出生率-死亡率．
解答： 解：A、圖中Ⅰ代表的是該種群出生率隨時間的變化曲線，A錯誤；
B、該種群數(shù)量增長最快的時間是a時期，此時種群增長率最大，B錯誤；
C、c時期該種群的增長率為零，達到了K值，C正確；
D、該種群在c點之前增長率是變化的，c點之后增長率小于零，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了出生率和死亡率對種群數(shù)量的影響，考生應(yīng)記住相應(yīng)的影響種群數(shù)量變化的因素，如出生率、死亡率、遷入率、遷出率等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家通過基因合成制造出一種體積小、耗電少、效率高的蛋白質(zhì)電子元件，這項技術(shù)屬于（　�。�
A、生態(tài)工程B、蛋白質(zhì)工程
C、細胞工程D、酶工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

格里菲思利用光滑型（S）和粗糙型（R）兩種類型的肺炎雙球菌做了如下實驗，該實驗說明（　�。�
第一組：注射R型活菌→實驗小鼠→小鼠存活
第二組：注射S型活菌→實驗小鼠→小鼠死亡
第三組：注射加熱殺死的S型菌→實驗小鼠→小鼠存活
第四組：注射R型活菌+加熱殺死的S型菌→實驗小鼠→小鼠死亡．
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、被加熱殺死的S型菌含有能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的某種物質(zhì)
C、從死亡的小鼠體內(nèi)只能分離得到S型一種細菌
D、第四組實驗中，活的R型菌有可能使死的S型菌復活

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA和RNA二者的（　�。�
A、嘌呤種類相同
B、嘧啶種類相同
C、五碳糖相同
D、嘌呤總量都等于嘧啶總量

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物高稈（D）對矮稈（d）顯性，抗銹�。═）對易感病（t）顯性，兩對基因位于兩對同源染色體上．下列對DdTt和Ddtt雜交后代的預(yù)測中錯誤的是（　　）
A、由于等位基因分離，后代可出現(xiàn)矮稈類型
B、由于基因重組，后代可出現(xiàn)矮稈抗銹病類型
C、由于基因突變，后代可出現(xiàn)DDdTt類型
D、由于自然選擇，后代的T基因頻率可能上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組就影響植物光合作用的因素進行了研究，獲得如圖所示的實驗結(jié)果．下列據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、該實驗的自變量有溫度、光照強度和CO2濃度
B、當光強大于7時，該植物在15℃和25℃合成有機物的速率相同
C、隨著溫度的升高，該植物的呼吸速率先增后減
D、該植物在15℃、較弱光照的環(huán)境中可快速生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物的胚后發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育的是（　　）
A、蟾蜍B、蒼蠅C、中華龜D、家鴿

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科目：高中生物 來源： 題型：

對眼球具有營養(yǎng)作用的是（　�。�
A、鞏膜B、虹膜
C、脈絡(luò)膜D、視網(wǎng)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是關(guān)于植物光合作用和細胞呼吸的問題．請回答：
（1）甲、乙兩種作物最適溫度（實驗過程中溫度保持恒定）下的光合速率示意圖如圖1．甲與乙比較，A點時細胞呼吸強度較高的是
 
，B點時影響甲、乙光合速率的主要環(huán)境因素分別是
 
、
 
．與甲比較，乙更適于生長在
 
環(huán)境中．

（2）取等量甲、乙葉片進行光合色素提取和分離實驗，觀察到乙的濾紙條上的第一條色素帶（距濾液細線最近的為第一條）寬度大于第二條，而甲則相反．據(jù)此推測，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是
 
葉片．
（3）土壤中鎂含量減少時，C點會往
 
（填“左”或“右”）移．
（4）在給予適宜的CO2濃度并充足光照的條件下，利用一定儀器測得溫度對甲植物的真正光合作用速率和細胞呼吸速率的影響，如圖2所示．請據(jù)圖回答：
①分析圖2可知，其中的
 
（“實線”或“虛線”）表示真正光合作用速率，比較兩曲線可看出，與
 
有關(guān)的酶對高溫更為敏感．
②根據(jù)圖2，在圖3的坐標上畫出植物在15～60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線．

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同步練習冊答案