分析 分析題圖,圖中所示的細(xì)胞膜模型稱為流動(dòng)鑲嵌模型,1、2構(gòu)成糖蛋白(糖被),位于細(xì)胞膜的外側(cè),可作為判斷細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)和外側(cè)的依據(jù),23是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量決定了細(xì)胞膜的能;是磷脂;4是磷脂雙分子層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過性.
解答 解:(1)圖中所示的是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型.該模型中構(gòu)成膜的基本骨架是磷脂雙分子層.
(2)圖中A、B兩側(cè),屬于細(xì)胞膜外側(cè)的是A側(cè),因?yàn)榧?xì)胞膜外側(cè)有1糖類.
(3)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,因此制備細(xì)胞膜最常用的實(shí)驗(yàn)材料是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞.
故答案為:
(1)流動(dòng)鑲嵌 磷脂雙分子層
(2)A 1糖類
(3)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生抗體使靶細(xì)胞裂解 | |
B. | 體液免疫和細(xì)胞免疫過程中均能產(chǎn)生記憶細(xì)胞 | |
C. | 當(dāng)相同抗原再次入侵機(jī)體時(shí),記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體迅速清除抗原 | |
D. | 病毒侵入機(jī)體后,只依靠細(xì)胞免疫將其消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ②③④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑檢測(cè)出現(xiàn)紫色 | B. | 是細(xì)胞中含量最多的化合物 | ||
C. | 基本組成單位是核苷酸 | D. | 有催化、免疫和信息傳遞等功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元受到刺激,貯存于②內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來 | |
B. | ③④⑤共同構(gòu)成突觸 | |
C. | 構(gòu)成③和⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是雙層磷脂分子 | |
D. | 靜息時(shí),⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①③ |
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