7.在有氧呼吸的過程中,CO2的形成發(fā)生在有氧呼吸的( 。
A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.各個(gè)階段

分析 有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
無氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

解答 解:在有氧呼吸的過程中,CO2的形成發(fā)生在有氧呼吸的第二階段,場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查有氧呼吸、無氧呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于一個(gè)葉肉細(xì)胞中的葉綠體和線粒體,下列敘述正確的是( 。
A.O2產(chǎn)生于葉綠體內(nèi)膜,可以消耗于線粒體內(nèi)膜
B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生酒精時(shí),細(xì)胞中的CO2全部被葉綠體同化
C.線粒體產(chǎn)生ATP的部位是內(nèi)膜和基質(zhì),葉綠體的是類囊體
D.兩種細(xì)胞器分解水產(chǎn)生的[H]全部用于水的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能.如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能?( 。
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流D.“細(xì)胞識(shí)別”功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列生物中,在普通培養(yǎng)基上不能培養(yǎng)的是( 。
A.病毒B.放線菌C.霉菌D.大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.農(nóng)場(chǎng)中種植著糧食作物、果樹,飼養(yǎng)著家禽、家畜等,下列不屬于運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞原理來提高農(nóng)畜產(chǎn)品產(chǎn)量的措施是( 。
A.延長(zhǎng)家禽的光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋量
B.農(nóng)場(chǎng)中通過施肥來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量
C.施放過量性引誘劑,干擾害蟲的正常交尾
D.人工控制作物光周期,以達(dá)到早熟、高產(chǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為了探究酵母菌呼吸作用類型,某同學(xué)采用了如圖裝置進(jìn)行試驗(yàn).請(qǐng)據(jù)此回答:

(1)選擇酵母菌做為實(shí)驗(yàn)材料的原因是酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無氧呼吸.
(2)C瓶中一般加入NaOH溶液,圖甲、乙中的A和B瓶中分別加入等量酵母菌培養(yǎng)液,D和E瓶中分別加入等量澄清石灰水.
(3)若圖甲、乙中澄清石灰水都變渾濁,且圖甲中的渾濁程度比圖乙中大,則說明有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量多.
(4)如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精,常用試劑重鉻酸鉀進(jìn)行檢測(cè),若顏色變?yōu)榛揖G色,說明有酒精產(chǎn)生.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所示的是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型.該模型中構(gòu)成膜的基本骨架是磷脂雙分子層.
(2)圖中A、B兩側(cè),屬于細(xì)胞膜外側(cè)的是A側(cè),因?yàn)榧?xì)胞膜外側(cè)有[1]糖類.
(3)制備細(xì)胞膜最常用的實(shí)驗(yàn)材料是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,原因是這種細(xì)胞中沒有沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖一為細(xì)胞周期的模式圖,圖二為植物細(xì)胞分裂過程中染色體(質(zhì))形態(tài)的周期性變化,c階段含有兩條姐妹染色單體.請(qǐng)據(jù)圖回答(方括號(hào)內(nèi)填圖中的數(shù)字,橫線上填文字):

(1)圖一中,X期代表分裂間期,觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期是[2]中期.
(2)若圖二表示的周期性變化發(fā)生在植物根尖細(xì)胞中,請(qǐng)用箭頭和字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期:b→c→d→e→a→b.
(3)圖二中,a階段的細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目和DNA分子數(shù)目之比為1:0:1.
(4)圖二中從a到b染色體發(fā)生了解螺旋,此過程發(fā)生在圖一的[4]末期,此時(shí)期細(xì)胞中其它的動(dòng)態(tài)變化有紡錘體消失;核膜、核仁重新出現(xiàn);細(xì)胞板形成細(xì)胞壁(答一點(diǎn)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列與質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題.
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片黑藻葉,蓋上蓋玻片.
步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的黑藻葉浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中.
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示.

(1)圖中A、B處的顏色分別是無色、綠色.
(2)如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有胭脂紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是紅色、綠色.
(3)植物細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離應(yīng)具備的細(xì)胞結(jié)構(gòu)條件是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性.
(4)如果將步驟二中浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中的黑藻葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時(shí)間(裝片中的黑藻葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中).如果A處呈綠色,可能的原因是高溫破壞了細(xì)胞膜、葉綠體膜的選擇透過性,葉綠素等色素進(jìn)入A處導(dǎo)致.
(5)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時(shí)間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖c所示,據(jù)圖分析:
①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度高.
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時(shí)間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會(huì)降低.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案