11．在植物組織培養(yǎng)中，如想獲得大量的愈傷組織，則培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的含量關(guān)系為（　�。�
A．生長素=細胞分裂素B．生長素＞細胞分裂素
C．生長素＜細胞分裂素D．只加生長素不加細胞分裂素

分析 生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素，其作用及特點為：

激素使用實驗結(jié)果
使用順序先生長素后細胞分裂素有利于細胞分裂
先細胞分裂素后生長素細胞既分裂又分化
生長素與細胞分裂素同時使用分化頻率提高
生長素與細胞分裂素使用比例該比值高時利于根的分化，抑制芽的形成
該比值低時利于芽的分化，抑制根的形成
該比值適中時促進愈傷組織的生長

解答 解：A、生長素=細胞分裂素，則外植體脫分化成大量的愈傷組織，A正確；
B、生長素＞細胞分裂素，則有利于根的分化，B錯誤；
B、生長素＜細胞分裂素，則有利于芽的分化，C錯誤；
D、植物組織培養(yǎng)脫分化形成愈傷組織，必須要有生長素和細胞分裂素，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪組糖類物質(zhì)能與①～③中的敘述依次對應(yīng)（　　）
①存在于噬菌體中而不存在于核糖體中的糖類
②存在于植物細胞中而不存在于動物細胞中的多糖
③存在于植物細胞中而不存在于動物細胞中的二糖．
A．核糖、麥芽糖、乳糖B．脫氧核糖、纖維素、蔗糖
C．核糖、淀粉、蔗糖D．脫氧核糖、淀粉、乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是．
（2）在合成上圖所示的肽鏈時，共脫下3個水分子．
（3）圖中屬于R基團是2、4、6、8（填序號）．從上圖可推知該肽鏈含有游離的氨基是2 個．
（4）該肽鏈相對分子質(zhì)量比原來合成該肽鏈的所有氨基酸的總分子質(zhì)量共減少54．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖；圖乙表示某三十九肽中共有丙氨酸（R基為-CH3）4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中A的元素組成為C、H、O、N，過程①的名稱是脫水縮合．
（2）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，從蛋白質(zhì)自身分析，原因有氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同，以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化．從根本上分析，是因為DNA的多樣性．
（3）乙圖中，三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少7個，羧基增加3個，O原子減少31個，C原子減少12個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列屬于細胞外液的是（　　）
A．尿液B．汗液C．組織液D．消化液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生長素對植物的生長發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用．對此，某實驗小組的同學(xué)選用生長素類似物2，4-D設(shè)計了如下探究實驗：
（1）配制不同濃度的2，4-D溶液共6組；
（2）選取生長時期、帶芽數(shù)目的相同月季枝條，均分7組，將其中的6組插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4-D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；
（3）一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，其結(jié)果如下表所示：
組別1234567
2，4-D 濃度（mol/L）清水10-1510-1310-1110-910-710-5
生根平均值2.03.89.420.39.11.30
（1）設(shè)置清水組的目的是起對照作用．選取生長時期、帶芽數(shù)目的相同枝條的原因是均衡芽產(chǎn)生的生長素對實驗的影響．
（2）實驗結(jié)果與分析：第4組月季插條生根最多，其原因是由于2，4-D濃度適宜，促進了月季插條大量生根；第七組月季播條沒有生根，其原因是由于2，4-D濃度過高，抑制了月季插條生根．
（3）以下關(guān)于此探究實驗的結(jié)論的說法中，不正確的是D
A．促進月季枝條捍插生根的2，4-D最適濃度在10-11mol/L左右
B．一定濃度范圍內(nèi)的2，4-D溶液對植物生根有促進作用
C．一定濃度的2，4-D溶液對植物生根有抑制作用
D.24一D可通過枝條韌皮部進行非極性運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是一個細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：（[]填序號，-------填名稱，
（1）與煙草葉肉細胞相比，該細胞所特有的結(jié)構(gòu)是[④]中心體．
（2）若此細胞是人體小腸腸腺細胞，不應(yīng)該有的細胞器是[③]葉綠體，該細胞吸收的氨基酸將在[⑤]核糖體上，被利用合成蛋白質(zhì)，合成的蛋白質(zhì)依次經(jīng)過[⑥]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[⑨]高爾基體等2個細胞器的加工與運輸，形成相應(yīng)的分泌物，如腸淀粉酶．
（3）若該細胞為老鼠肝細胞，則改圖結(jié)構(gòu)不正確的地方主要有[②]細胞壁、[③]葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．下列有關(guān)酶的敘述錯誤的是（　　）
A．酶都是在核糖體上合成的
B．酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
C．活細胞可產(chǎn)生酶，酶可在細胞外起作用
D．酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．結(jié)合如圖判斷，有關(guān)基因工程中工具酶功能的敘述中，正確的是（　　）
A．切斷a處的酶簡稱內(nèi)切酶，被稱為“基因剪刀”
B．連接a處的酶為DNA聚合酶，被稱為“基因針線”
C．RNA聚合酶可通過識別基因中的特定堿基序列與DNA分子結(jié)合
D．切斷和連接b處的酶分別是解旋酶和DNA連接酶

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