A、第二次觀察（D）和第一次觀察（B）形成對(duì)照，第三次觀察（F）和第二次觀察（D）形成對(duì)照

B、該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置關(guān)系、液泡的顏色和大小等

C、如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略E過(guò)程

D、如果增大蔗糖溶液的濃度，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯且一定不影響細(xì)胞的活性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年四川省高一上學(xué)期半期考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)線粒體的分布和數(shù)量的敘述中，不確切的是

A．普遍存在于一切生物的體內(nèi)

B．同一生物體內(nèi)，衰老細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞線粒體數(shù)量少

C．細(xì)胞內(nèi)需能的部位線粒體比較集中

D．生長(zhǎng)和代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量多

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西吉安一中高二理上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)。對(duì)此生理過(guò)程的分析正確的是

A．圖中E為感受器，A為效應(yīng)器

B．先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)的現(xiàn)象說(shuō)明，痛覺(jué)中樞位于甲方框處

C．受到刺激時(shí)，神經(jīng)纖維D處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>

D．由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西吉安一中高二理上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關(guān)概念之間關(guān)系的敘述,不正確的是

A．基因型決定了表現(xiàn)型

B．等位基因控制相對(duì)性狀

C．雜合子自交后代沒(méi)有純合子

D．性狀分離是由于等位基因分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 協(xié)助擴(kuò)散（易化擴(kuò)散）的速率最高約為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)?倍

B. 在較低濃度下，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體先達(dá)到飽和狀態(tài)

C. 小腸絨毛細(xì)胞對(duì)葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式在同時(shí)進(jìn)行

D. 在較高濃度下，細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)增大吸收速率

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)要觀察細(xì)胞的大小、中央液泡的大小和原生質(zhì)層的位置

B. 紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

C. 已發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又能復(fù)原，說(shuō)明細(xì)胞仍然保持活性

D. 用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用差速離心法分離出某高等植物根細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示。相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A、甲是細(xì)胞中有氧呼吸的主要場(chǎng)所

B、乙可能存在于原核細(xì)胞中

C、丙與蛋白質(zhì)的加工有關(guān)

D、乙是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都存在的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)“生命系統(tǒng)”的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A、一個(gè)分子或一個(gè)原子不是一個(gè)生命系統(tǒng)，因?yàn)樗鼈儾荒芡瓿缮顒?dòng)

B、一個(gè)病毒不是一個(gè)生命系統(tǒng)，因?yàn)椴《静荒塥?dú)立完成生命活動(dòng)

C、單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生命系統(tǒng)，而多細(xì)胞生物中的一個(gè)細(xì)胞不是一個(gè)生命系統(tǒng)

D、一個(gè)細(xì)菌屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個(gè)體結(jié)構(gòu)層次，同時(shí)也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是

A．鹽酸和酒精混合液主要起固定作用

B．堿性染料吡羅紅可用于染色體染色

C．染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)

D．觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁

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