8.下列有關(guān)線粒體和葉綠體的比較,不正確的是( 。
A.二者都能產(chǎn)生水
B.二者合成的ATP中的活潑化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能
C.線粒體產(chǎn)生的CO2中的氧來自于C6H12O6和H2O,葉綠體CO2中的氧用于產(chǎn)生C6H12O6和H2O
D.二者合成的ATP轉(zhuǎn)化為ADP發(fā)生的場所是各自的基質(zhì)中

分析 本題考查線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn).
1、結(jié)構(gòu)上不同之處:線粒體形狀是短棒狀,圓球形;分布在動植物細(xì)胞中;內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,嵴上有基粒;基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶.葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形;主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi);內(nèi)膜光滑無折疊,基粒是由類囊體垛疊而成;基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶.
2、結(jié)構(gòu)上相同之處:都是雙層膜結(jié)構(gòu),基質(zhì)中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之處:線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,是細(xì)胞的“動力車間”.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場所,是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”.
4、功能上相同之處:都需要水作為生理功能的原料,都能產(chǎn)生ATP,都是半自主性細(xì)胞器.

解答 解:A、線粒體是有氧呼吸的主要場所,葉綠體是光合作用的場所,二者都能產(chǎn)生水,A正確;
B、光合作用合成的ATP用于暗反應(yīng),呼吸作用合成的ATP用于各種生命活動,故二者合成的ATP中的活潑化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能,B正確;
C、線粒體產(chǎn)生的CO2中的氧來自于C6H12O6和H2O,葉綠體CO2中的氧用于產(chǎn)生C6H12O6和H2O,C正確;
D、光合作用合成的ATP用于暗反應(yīng),場所是葉綠體基質(zhì),呼吸作用合成的ATP用于各種生命活動,場所是細(xì)胞的各個需能部位,D錯誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查了線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn),意在考查考生的識記能力和區(qū)分比較能力,屬于簡單題.考生要明確,線粒體和葉綠體中都含有DNA,但是仍然受細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的控制,并不是完全自主的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

綠色開花植物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是

A、細(xì)胞─組織─器官─植物體 B、細(xì)胞─組織─系統(tǒng)─植物體

C、細(xì)胞─器官─系統(tǒng)─植物體 D、細(xì)胞─器官─組織─植物體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.番茄是二倍體植物.有一種三體,其6號染色體的同源染色體有3條,在減數(shù)分裂聯(lián)會時,3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會形成一個二價(jià)體,另1條同源染色體不能配對而形成一個單價(jià)體.減數(shù)第一次分裂的后期,組成二價(jià)體的同源染色體正常分離,組成單價(jià)體的1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極,而其他染色體正常配對、分離.
(1)從變異類型的角度分析,三體的形成屬于染色體數(shù)目變異.
(2)若三體番茄的基因型為AABBb,則其產(chǎn)生的花粉的基閃型及其比例為ABB:ABb:AB:Ab=1:2:2:1,其根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為AABBb.
(3)現(xiàn)以馬鈴薯葉型(dd)的二倍體番茄為父本,以正常葉型(DD或DDD)的三體 純合子番茄為母本,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn),判斷D(或d)基因是否在第6號染色體上.最簡單可行的實(shí)驗(yàn)方案是F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①若雜交子代正常葉:馬鈴薯葉=1:1,則D(或d)基因不在第6號染色體上.
②若雜交子代正常葉:馬鈴薯葉=5:1,則D(或d)基因在第6號染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.所示某動物體細(xì)胞(2N=4)有絲分裂的一個周期,對細(xì)胞周期的敘述不正確的是( 。
A.完整的細(xì)胞周期是從標(biāo)號1時開始,到下一個標(biāo)號1時結(jié)束
B.細(xì)胞中含有4條染色體的時期是abd
C.細(xì)胞周期的長短通常受溫度的影響
D.調(diào)控細(xì)胞周期的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致細(xì)胞周期失控、癌細(xì)胞無限增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.2014年西非埃博拉病毒疫情大規(guī)模爆發(fā),其引起的埃博拉出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱,包括嘔吐、腹瀉、體外出血、發(fā)燒等.下圖表示埃博拉病毒感染人體后發(fā)生的部分免疫過程,據(jù)圖分析正確的是

(1)圖中不能夠特異性識別埃博拉病毒的細(xì)胞有甲和丁(填編號),戊代表的物質(zhì)是抗體.
(2)該圖表示的是特異性免疫過程中的體液免疫,當(dāng)病毒剛開始入侵時,首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞甲,其名稱是吞噬細(xì)胞,圖中乙細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子(填編號)
(3)嚴(yán)重的腹瀉,如果丟失鹽分的比例大于丟失水分的比例,其內(nèi)環(huán)境滲透壓會降低(升高、降低、不變)
(4)某人感染了該病毒后,出現(xiàn)了發(fā)熱癥狀,與發(fā)病前相比其產(chǎn)熱量增加
(5)科研人員用志愿者檢測新的病毒疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力.將健康的志愿者分成對照組和多個實(shí)驗(yàn)組,每組若干名.對照組的處理:接種不含疫苗的接種物.實(shí)驗(yàn)組的處理:接種等量含疫苗的接種物.一段時間后,檢驗(yàn)志愿者血液中產(chǎn)生抗體的能力.為確定該疫苗的有效濃度,不同實(shí)驗(yàn)組志愿者需接種不同濃度的疫苗.
(6)有人建議用康復(fù)者的血清來治療患者,其原理是康復(fù)者的血清中含有抗埃博拉病毒的抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某種鼠疫是由鼠疫桿菌引起的,鼠疫桿菌釋放一種蛋白質(zhì)外毒素,患者出現(xiàn)中毒性休克綜合征.從病愈患者的血清中提取的抗體對患者有顯著療效.下列說法正確的是(  )
A.外毒素是一種抗原,能引起人體的免疫反應(yīng)
B.該抗體是由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的一種淋巴因子
C.該免疫過程中,吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞均可對鼠疫桿菌特異性識別
D.該免疫過程屬于細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒又校瑢儆谥鲃舆\(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞B.二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡內(nèi)C.輪藻細(xì)胞從周圍水環(huán)境中吸收K+D.紅細(xì)胞吸收葡萄糖

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某同學(xué)用顯微鏡觀察下列裝片,最有可能看到細(xì)胞核的是

A、人體的成熟的紅細(xì)胞 B、念珠藻

C、口腔上皮細(xì)胞 D、大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu),回答下面問題:

(1)1972年,桑格和尼克森提出細(xì)胞膜是流動鑲嵌模型,為大多數(shù)人所接受,這個模型認(rèn)為:[①]磷脂雙分子層是膜的基本支架.
(2)當(dāng)動物細(xì)胞吸水膨脹后,①的厚度變小,說明細(xì)胞膜具有一定的流動性.從功能上來說,細(xì)胞膜是一層選擇透過性膜,這種功能大多由圖中[②]蛋白質(zhì)所決定.
(3)如果有外界病菌侵入細(xì)胞,細(xì)胞膜通過[③]糖蛋白/糖被進(jìn)行識別.
(4)在a~d的四種過程中,可能代表鐵離子轉(zhuǎn)運(yùn)的是b,如果b過程運(yùn)輸?shù)氖瞧咸烟,則此膜是紅細(xì)胞膜還是小腸上皮細(xì)胞膜?小腸上皮細(xì)胞膜.

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