回答下列問題：
（1）微生物所需的營養(yǎng)成分一般包括
 
、
 
、水和無機(jī)鹽．
（2）培養(yǎng)微生物時，除考慮微生物生長所需的營養(yǎng)外，還要考慮微生物生長所需的溫度、
 
以及是否需要O2等．
（3）對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時，多采用
 
法，而對接種環(huán)或涂布器滅菌時則用
 
法．
（4）平板劃線時，為保證每次劃線都從上次劃線末端的微生物濃度開始，所以每次劃線前都要
 
，平板劃線結(jié)束后，最后一次劃的線不能與第一次劃的線
 
．
（5）脲酶可以將尿素分解為NH3，從而使尿素溶液pH升高，這可用
 
試劑來檢驗．
考點：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：微生物的營養(yǎng)成分主要有：碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等．大多數(shù)微生物是異養(yǎng)生物，在培養(yǎng)微生物時需要滿足其生長的溫度、pH和氧氣等條件．常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌法、干熱滅菌、灼燒滅菌等．酚紅指示劑可以檢驗?zāi)蛩胤纸饩?/div>
解答： 解：（1）微生物的營養(yǎng)成分主要有：碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等．
（2）微生物的培養(yǎng)需要考慮溫度、pH和氧氣等條件．
（3）培養(yǎng)基由于含有微生物生活所必需的水，所以只能用高壓蒸汽滅菌法滅菌，接種環(huán)或涂布器屬于金屬接種工具，可以用灼燒滅菌．
（4）平板劃線法接種時，為保證每次劃線都不能有雜菌污染，每次劃線前都要對接種環(huán)灼燒滅菌；平板劃線結(jié)束后，最后一次劃的線不能與第一次劃的線相交（相接、相連、交叉等）．
（5）酚紅指示劑可以檢驗?zāi)蛩胤纸饩?br />故答案為：
（1）碳源　氮源　
（2）pH
（3）高壓蒸汽滅菌　灼燒滅菌
（4）對接種環(huán)灼燒滅菌　相交（相接、相連、交叉等）
（5）酚紅
點評：本題主要考查微生物的營養(yǎng)、接種與滅菌方法等，意在強化學(xué)生對相關(guān)知識點的識記與理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（　　）
①細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)；
②細(xì)胞膜可以阻止所有有害物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞；
③細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定；
④細(xì)胞膜與所有細(xì)胞器膜都是互不相連的．
A、①④B、②③④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

埃博拉又譯作伊波拉病毒，是一種十分罕見的病毒，遺傳物質(zhì)是RNA，與1976年在蘇丹南部和剛果（金）的埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)，能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率．下列關(guān)于該病毒的說法正確的是（　�。�
A、該病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，但可以以二分裂方式增殖
B、其生活方式是寄生，但不進(jìn)行呼吸作用
C、在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上可以大量繁殖
D、該病毒在宿主體內(nèi)可以將遺傳物質(zhì)直接整合到宿主基因組中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于對生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　　）
A、生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，如細(xì)胞、種群
B、生物不都具備全部層次的生命系統(tǒng)
C、一個變形蟲既可以說是細(xì)胞生命層次，也可以說是個體生命層次
D、生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為幾種限制酶識別的序列及切割位點，如圖所示，抗原基因用EcoRⅠ和A1uⅠ酶切，載體質(zhì)粒上有EcoRⅠ、SmaⅠ、PstⅠ酶的識別位點，但只用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切．再通過DNA連接酶形成重組質(zhì)粒T．若再用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切重組質(zhì)粒T，將可得到DNA片段的種類數(shù)是（　�。� 

限制酶AluⅠEcoRⅠPstⅠSmaⅠ
識別序列和
切割位點		AG↓CT
TC↑GA		G↓ATTC
CTTAA↑G		CTGCA↓G
G↑ACGTC		CCC↓GGG
GGG↑CCC
A、1B、2C、3D、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間．這種做法與下列哪種激素變化的相關(guān)性最大（　　）
A、生長素B、細(xì)胞分裂素
C、赤霉素D、脫落酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

哪是基因表達(dá)載體的必需組成部分（　�。�
①啟動子　②終止密碼子�、蹣�(biāo)記基因　④目的基因�、萁K止子．
A、①②③④B、①②④⑤
C、①③④⑤D、①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組對黃瓜幼苗代謝問題進(jìn)行了探究．右圖一表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程（用序號表示）．科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條件適宜）．一段時間后，測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表．請回答下列問題：
實驗組實驗條件葉綠素a（mg/cm2）葉綠素b（mg/cm2）光飽和時凈光合速率（mmolCO2?/m2?s）
 		光補償點（μmol光子/m2?s）
 		光飽和點（μmol
光子/m2?s）
甲正常
光照正常供水		1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
乙弱光照正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
丙弱光照減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照；丙組減少供水為50%的正常供水
（1）圖一中a代表的物質(zhì)名稱是
 
．②過程進(jìn)行的場所是
 
．①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程作用是
 
．
（2）上表中甲、乙二組實驗中的自變量是
 
；為驗證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用
 
（填試劑）分離所提取的色素．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強度較強的是
 
，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的
 
．根據(jù)上述實驗結(jié)果，當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當(dāng)
 
，以提高其光合作用強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的二倍體（2m=20植物，其頂部開雄花，下部開雌花，玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞中含有甲物質(zhì)時呈紫色，含有乙物質(zhì)時呈紅色，無甲和乙時呈白色．與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如下表所示（注：各對等位基因中的顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性，隱性基因不能控制相應(yīng)酶的合成，并且在形成配子過程中不發(fā)生交叉互換），請回答問題：
 色素 丁→丙→乙→甲
     酶1   酶2  酶3   
 酶
 控制酶合成的基因 A B D
 相應(yīng)的等位基因 a b d
 基因所在的染色體 9號10號  10號
（1）現(xiàn)有純合紅色玉米粒，請在答題框中畫出此玉米粒中基因在染色體上的位置關(guān)系（注：方框內(nèi)只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體，用豎線表示染色體，黑點表示基因的位點，并標(biāo)上相應(yīng)的基因符號）．
 

（2）若紅色的籽粒長成的某一玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫：紅：白=0：3：1，則該植株的基因型為
 
或
 
．
（3）若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀及分離比分別為
 
或
 
．
（4）四倍體玉米中玉米色素含量通常高于野生型玉米，低溫處理野生型玉米正在有絲分裂的細(xì)胞會導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株．四倍體玉米與野生型玉米  是否屬于同一物種
 
（填“是”或“否”），原因
 
．

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