在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是（　�。�
A、水螅B、心肌細(xì)胞
C、大腸桿菌D、卵細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專(zhuān)題：
分析：生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．
植物中沒(méi)有系統(tǒng)層次，而單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次也是個(gè)體層次．
解答： 解：A、水螅為多細(xì)胞生物，屬于個(gè)體層次，A錯(cuò)誤；
B、心肌細(xì)胞屬于細(xì)胞層次，但不屬于個(gè)體層次，B錯(cuò)誤；
C、大腸桿菌屬于單細(xì)胞生物，因此其既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次，C正確；
D、卵細(xì)胞只屬于細(xì)胞層次，不屬于個(gè)體層次，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于簡(jiǎn)單題，考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠明確單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

西瓜的果實(shí)屬于生命系統(tǒng)的哪一個(gè)層次（　�。�
A、組織B、器官C、系統(tǒng)D、個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物化學(xué)反應(yīng)全過(guò)程都發(fā)生在植物根尖細(xì)胞的細(xì)胞器內(nèi)的是（　�。�
A、光合作用B、呼吸作用
C、RNA合成D、多肽的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在骨骼肌細(xì)胞中，含量最多的是（　�。�
A、水B、無(wú)機(jī)鹽C、糖類(lèi)D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一只蜜蜂，一個(gè)蜂群，一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)對(duì)應(yīng)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次依次是（　�。�
A、個(gè)體   種群  生態(tài)系統(tǒng)
B、個(gè)體  種群 群落
C、細(xì)胞    組織  器官
D、系統(tǒng)  種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一般來(lái)說(shuō)綠色植物光合作用的最適溫度為25℃左右，呼吸作用的最適溫度為30℃左右．圖示某植物在25℃條件下的光合作用速率（單位時(shí)間吸收CO2量）受光照強(qiáng)度影響的情況．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）光照強(qiáng)度未達(dá)到C值之前，光合速率變化的規(guī)律是
 
；達(dá)到C值以后光合速率
 
．
（2）如果光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)間在B值左右，植物的生長(zhǎng)將會(huì)
 
，原因是
 
．
（3）如果適當(dāng)提高CO2濃度可以提高光合速率而不影響呼吸作用，與提高前相比，曲線中B點(diǎn)位置應(yīng)
 
，C點(diǎn)的位置應(yīng)
 
，n的值應(yīng)
 
．
（4）如果適當(dāng)提高溫度，B點(diǎn)將
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1示-個(gè)高等植物細(xì)胞內(nèi)的幾個(gè)生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

①如果用放射性同位素對(duì)B示蹤，則B最先出現(xiàn)在體內(nèi)的[
 
]
 
中．場(chǎng)所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng)，在小鼠細(xì)胞內(nèi)不具有的酶包括
 
．
②若用儀器測(cè)定，發(fā)現(xiàn)該植物的綠色細(xì)胞既不吸人也不放出C，此時(shí)說(shuō)明
 
．
③圖2所示小麥和水稻幼苗呼吸作用的不同情況，其中曲線1說(shuō)明：
 
．請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，參照曲線3，在圖中畫(huà)出水稻無(wú)氧呼吸的曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱(chēng)，圖2為a物質(zhì)在濾紙上分離的情況．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP
 
（填圖中數(shù)字），過(guò)程④發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（2）物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．h表示的物質(zhì)是
 
．
（3）假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會(huì)
 
．假如將該植物的根細(xì)胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中，一段時(shí)間后，根細(xì)胞仍能夠進(jìn)行的過(guò)程是
 
（填圖中數(shù)字）．
（4）提取物質(zhì)a時(shí)需加入CaCO3，其目的是
 
．從圖2中可知，甲、乙、丙、丁四種色素中，
 
色素在層析液中的溶解度最大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體下丘腦的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌
B、感受體溫變化，維持體溫的相對(duì)恒定
C、感受細(xì)胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)水鹽平衡
D、接受刺激產(chǎn)生興奮，向大腦皮層發(fā)送信息

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