在煮過的和沒煮過的馬鈴薯片上分別滴幾滴過氧化氫．在馬鈴薯片X上出現(xiàn)泡沫，在馬鈴薯片Y上沒有泡沫，以下哪一項是正確的解釋？（　�。�
A、X沒煮過，Y煮過，因為過氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
B、X煮過，Y沒煮過，因為煮過的薯片中的酶能促進過氧化氫的合成
C、X沒煮過，Y煮過，因為過氧化氫能分解馬鈴薯片中的酶
D、X沒煮過，Y煮過，因為薯片中的酶促使過氧化氫分解，但該酶在高溫中又會失活
考點：酶的特性
專題：
分析：此題較為基礎(chǔ)，可結(jié)合酶的特性進行解答．酶具有高效性、專一性，酶的作用需要適宜的溫度和pH值，過高的溫度使酶永久性的失去活性．
解答： 解：A、酶的作用具有專一性，過氧化氫酶只能催化過氧化氫的分解，而不能影響碳水化合物的分解，A錯誤；
B、過氧化氫酶的作用是促進過氧化氫的分解而不是合成，B錯誤；
C、過氧化氫酶催化過氧化氫的分解，此選項對于酶的定義理解有誤，C錯誤；
D、酶的作用需要適宜的溫度，過高的溫度容易導致酶的永久性失活，D正確．
故選：D
點評：本題是一道基礎(chǔ)題，意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析多肽E和多肽F（均由一條肽鏈組成）得到以下結(jié)果（單位：個）
元素或基團 C H O N 氨基 羧基
多肽E 201 348 62 50 3 2
多肽F 182 294 55 51 6 1
多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是（　�。�
A、199和181
B、48和46
C、58和53
D、47和45

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物膜的一個小片段，請據(jù)圖選出合理選項（　�。�
A、該生物膜一定是線粒體內(nèi)膜的片段
B、所有的生物膜上都有ATP合成酶
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化可以發(fā)生在任何一個活細胞內(nèi)
D、該生物膜一定是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜的片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

在使用顯微鏡的過程中，調(diào)光和觀察時操作者的兩眼應(yīng)（　�。�
A、左眼注視目鏡，右眼閉著
B、右眼注視目鏡，左眼閉著
C、左眼注視目鏡，右眼睜著
D、右眼注視目鏡，左眼睜著

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗，有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A、35S標記的是噬菌體的DNA
B、沉淀物b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關(guān)
C、上清液a中放射性較強
D、上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

菠菜葉中雖然含有大量的還原糖，卻不宜作鑒定還原糖的實驗材料，主要原因是（　�。�
A、葉片不易磨碎，還原糖不易釋放
B、在研磨時，糖類易被破壞
C、葉片中葉綠素顏色較深，掩蓋了發(fā)生的顏色反應(yīng)
D、葉片中光合作用的產(chǎn)物以淀粉的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳平衡狀態(tài)下的種群中，一個基因位點上的等位基因頻率將代代保持不變．下列不影響種群遺傳平衡的是（　�。�
A、基因重組B、個體遷入遷出
C、自然選擇D、基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因重組的敘述錯誤的是（　�。�
A、基因重組通常發(fā)生在有性生殖過程中
B、基因重組產(chǎn)生的變異能為生物進化提供原材料
C、同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
D、非同源染色體上的非等位基因不可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜溫度下，采用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黃瓜幼，研究營養(yǎng)液中氧含量變化對K+吸收速率的影響．實驗結(jié)果如下圖，分析并回答下列問題．
（1）黃瓜幼苗根系細胞吸收K+的方式是
 
，圖中ab段為此提供的依據(jù)是
 
，表明該過程需要
 
．曲線bc段限制K+吸收速率的內(nèi)在因素是
 
．
（2）植物的生長都有一個最適溫度．在氧含量等條件穩(wěn)定、適宜的情況下，研究在10℃～40℃范圍內(nèi)的溫度變化對黃瓜幼苗K+吸收速率的影響，預(yù)期K+吸收速率變化的趨勢是
 
．

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