組織液中的O2進(jìn)入細(xì)胞中的作用場(chǎng)所被利用共通過(guò)磷脂分子（　�。�
A、2B、4C、6D、8
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題：
分析：人體的內(nèi)環(huán)境是人體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境，由血漿、組織液和淋巴組成，內(nèi)環(huán)境可以直接與細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，絕大多數(shù)細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液，可以與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換．
解答： 解：人體組織液中的氧氣進(jìn)行細(xì)胞參與有機(jī)物分解要穿過(guò)細(xì)胞膜和線粒體膜，共3層膜，單位膜由磷脂雙分子層構(gòu)成基本骨架，因此至少需要通過(guò)6層磷脂分子層．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的作用，線粒體的結(jié)構(gòu)，生物膜的結(jié)構(gòu)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理，丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊．
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)．
回答下列問(wèn)題：
（1）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明
 
．
（2）比較乙組與丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明
 
．
（3）比較丙組與丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

溫泉有遠(yuǎn)古“圣水”之譽(yù)，富含各種對(duì)人體有益的微量元素，水溫高達(dá)56℃，對(duì)治療皮膚病、色斑、關(guān)節(jié)炎及神經(jīng)衰弱等有特殊的療效．下列元素在生物體內(nèi)含量較少，但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素是（　�。�
A、Fe、Mn、Zn、Mg
B、Zn、Cu、B、Mn
C、Zn、Cu、Mn、Ca
D、Mg、Mn、Cu、Mo

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從理論上講，下列各組雜交產(chǎn)生的結(jié)果中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、二倍體×四倍體→三倍體
B、二倍體×二倍體→二倍體
C、二倍體×六倍體→四倍體
D、三倍體×三倍體→三倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)的敘述中正確的是（　�。�
A、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合而導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡，不屬于細(xì)胞凋亡
B、激素、神經(jīng)遞質(zhì)一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
C、健康人因低血糖而驚厥昏迷的直接原因是胰高血糖素分泌不足
D、激素具有一定的特異性，胰島素與胰高血糖素的靶細(xì)胞種類(lèi)完全不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

抗原進(jìn)入人體以后，被體液中相應(yīng)抗體消滅的過(guò)程是（　　）
①大多數(shù)抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理；
②吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞，再由B細(xì)胞呈遞給T細(xì)胞；
③吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；
④抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合；
⑤B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體．
A、①③⑤④B、①②⑤④
C、①②④⑤D、①③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于自由水的敘述，有科學(xué)性錯(cuò)誤的是（　�。�
A、以游離態(tài)的形式存在
B、與蛋白質(zhì)等物質(zhì)結(jié)合
C、能夠流動(dòng)與易于蒸發(fā)
D、代謝反應(yīng)介質(zhì)或參與反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水果、蔬菜中往往含有一些堿性物質(zhì)如碳酸鈉．當(dāng)食用這些食物時(shí)，碳酸鈉進(jìn)入血液后與血液中的NaHCO3/H2CO3緩沖對(duì)發(fā)生作用：
（1）所形成的多余的
 
通過(guò)
 
（器官）排出體外．
（2）因此，通過(guò)血液中緩沖物質(zhì)的作用，使血液中的PH維持在
 
（范圍內(nèi)）相對(duì)穩(wěn)定．
（3）當(dāng)細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸進(jìn)入血漿，又與緩沖液反應(yīng)生成
 
和
 
，多余的氣體通過(guò)
 
（器官）排出使酸性下降．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答：
（1）圖A屬于
 
（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是
 
．
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[
 
]
 
，它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．
（3）結(jié)構(gòu)5為
 
，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（4）合成酶的場(chǎng)所是[
 
]
 
．
（5）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
．
（6）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（7）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案