下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A．基因工程需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

B．酶都在核糖體中合成，能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C．人體內(nèi)不同部位的酶發(fā)揮催化作用所需的最適條件相同

D．葉片接近脫落時(shí)，脫落酸可能促進(jìn)離層細(xì)胞分泌纖維素酶和果膠酶

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．血糖平衡對機(jī)體生命活動具有重要作用．如圖是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機(jī)理是胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)了肝糖元分解成葡萄糖，使血糖水平升高．
（2）如果機(jī)體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島β細(xì)胞受損．
（3）胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽，它們的合成和加工過程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器直接參與．
（4）Ⅰ型糖尿病可通過注射胰島素進(jìn)行治療，是因?yàn)橐葝u素可以促進(jìn)肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、脂肪細(xì)胞加速攝取、貯存和利用葡萄糖，從而使血糖水平降低．而Ⅱ型糖尿病有的患者體內(nèi)胰島素甚至產(chǎn)生過多，其致病機(jī)理可能是胰島素受體受損．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖中a、b、c、d為細(xì)胞器，3H-亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H-X．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是差速離心法，其中觀察c需用到染色劑健那綠，染色后，顏色為藍(lán)綠色
（2）在圖示過程中，膜面積會發(fā)生變化的細(xì)胞器有b、d（填字母）．
（3）圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是ca（填字母）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為小腸上皮細(xì)胞從腸腔中吸收葡萄糖，然后由小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液，再進(jìn)入血液循環(huán)的部分示意圖．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．方式①和②都需要載體，但都不需要消耗能量
B．小腸上皮細(xì)胞不吸收蔗糖的原因是腸腔中蔗糖的濃度太低
C．嬰兒小腸上皮細(xì)胞吸收乳汁中抗體的過程與方式①相同
D．若用藥物抑制方式①中載體蛋白的活性，則血糖濃度會下降

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省南充市高三第三次高考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分析回答下列有關(guān)“生物技術(shù)實(shí)踐”問題：

Ⅰ．工廠利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程如下圖所示：

（1）用蘋果加工成果汁的過程中，為了提高蘋果的出汁率并使果汁變得澄清，在預(yù)處理時(shí)需要加入 ；同時(shí)為了使其得到充分利用，節(jié)約成本，需要控制好 。

（2）蘋果酒經(jīng)過深層發(fā)酵可形成蘋果醋，在此過程中，發(fā)酵要嚴(yán)格控制在 oC，同時(shí)要適時(shí)向發(fā)酵液中充氣，原因是_____________________。

（3）葡萄籽中含有的膠原蛋白具有抗氧化、延緩衰老的功效。要分離這種膠原蛋白常用電泳技術(shù)，影響該技術(shù)效果的因素主要有蛋白質(zhì)分子的__________________________和形狀等。

Ⅱ．下表是基因型為Rr的胡蘿卜韌皮部離體培養(yǎng)示意圖以及某培養(yǎng)液成分含量表，據(jù)圖回答下列問題：

胡蘿卜韌皮部―→

（4）圖中的過程[1]叫________，在過程[2]中，愈傷組織要誘導(dǎo)生根，培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量與生長素類物質(zhì)用量的比值應(yīng) （高、低、適中）。

（5）此培養(yǎng)液若用于胡蘿卜韌皮部的組織培養(yǎng)，除提供所需的大量元素、微量元素、植物激素外，還應(yīng)加入 和 。

（6）從培育出的植物中可以提取胡蘿卜素，實(shí)驗(yàn)室常用的方法是有機(jī)溶劑萃取法，萃取過程應(yīng)該采用

加熱，提取后鑒定胡蘿卜素粗品的方法是________法。

（7）如果選用的是花藥壁細(xì)胞，則[4]的基因型是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆山西忻州 臨汾 長治 康杰中學(xué)高三下第四次聯(lián)考理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

某自然保護(hù)區(qū)占地面積1133hm2，科研人員對一塊0．2hm2樣地的喬木層進(jìn)行多次調(diào)查，部分種群數(shù)量變化如下表：（單位：株）

（1）云南銀柴與厚殼桂的種間關(guān)系是_____________________。

（2）該群落中植物的分層現(xiàn)象主要與___________（環(huán)境因素）有關(guān)。

（3）據(jù)表估算該樣地1992年云南銀柴的種群密度為______________。若用該數(shù)據(jù)代表當(dāng)年自然保護(hù)區(qū)內(nèi)云南銀柴的種群密度，則不可靠。要獲得可靠的結(jié)果，應(yīng)該如何取樣?____________________。

（4）該自然保護(hù)區(qū)受到一定程度的干擾，仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài)，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性。

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科目：高中生物 來源：2016屆山西忻州 臨汾 長治 康杰中學(xué)高三下第四次聯(lián)考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA。該病毒侵染煙草后，其遺傳物質(zhì)RNA作為模板可翻譯出多種蛋白質(zhì)（如圖所示），然后利用RNA復(fù)制酶復(fù)制RNA。下列說法錯(cuò)誤的是

A．RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過程

B．RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

C．一條RNA模板可以翻譯出多種肽鏈

D．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蚯蚓是森林中的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為____________。從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于__________，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了___________________。

（2）研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。每種葉片置于兩個(gè)盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表。

單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g﹒d））

不同處理

蒙古櫟

楊

紅松

白樺

未分解葉

2．44

5．94

4．79

7．30

半分解葉

7．20

9．42

8．71

5．23

① 實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長狀況基本一致，其目的______________________________。

為了排除土壤中原有動物和微生物對實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對土壤進(jìn)行____________ 處理。

②據(jù)表分析，蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯_________未分解葉的消耗量，在不同葉片中，對_________

_____________最為喜好。由此說明________________________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。

（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加_____________的數(shù)量，增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于細(xì)胞的說法不正確的是（　　）
A．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．細(xì)胞是所有有機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來是細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容之一
D．原核生物界、原生生物界、動物界和植物界的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊答案