分析 分析題圖:圖示是血糖調(diào)控模式圖,其中①表示血糖濃度低時,胰腺中的胰島A細胞分泌胰高血糖素增多;②表示胰高血糖素促進肝臟中的肝糖原分解,補充血糖;③血糖濃度升高,到達正常血糖狀態(tài).
解答 解:(1)當(dāng)機體處于低血糖狀態(tài)時,如果機體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機理是胰島A細胞分泌的胰高血糖素增多,促進了肝糖元分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素,因此機體長期處于高血糖狀態(tài)的原因可能是胰島B細胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)胰島素分泌減少.
(3)胰島素和胰高血糖素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,在核糖體合成,進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工,能量由線粒體提供,而直接能源物質(zhì)是ATP.
(4)胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存血糖.Ⅱ型糖尿病患者胰島素的分泌量并不低,甚至還偏高,但組織細胞對胰島素不夠敏感,其可能的原因:胰島素受體受損,胰島素不能與組織細胞上的受體結(jié)合,使血糖濃度較高,而較高的血糖濃度又刺激胰島素的分泌.
故答案為:
(1)胰高血糖素 肝糖元
(2)β
(3)高爾基體
(4)攝取、貯存和利用葡萄糖 胰島素受體受損
點評 本題結(jié)合血糖調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)示意圖,要求考生識記血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握激素的調(diào)節(jié)機理、具體作用及相互關(guān)系,能準確判斷圖中激素的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源:2016屆天津市河西區(qū)高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某些細菌合成精氨酸的途徑,從圖中可以得出的結(jié)論是( )
A.若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴型突變細菌,則可能是酶1基因發(fā)生突變
B.這三種酶基因有可能位于一對同源染色體上
C.這些細菌的精氨酸的合成是由3對等位基因共同控制的
D.若酶1基因不表達,則酶2基因和酶3基因也不表達
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦促進垂體分泌促甲狀腺激素的過程可用方式②和③表示 | |
B. | 下丘腦調(diào)節(jié)胰島B細胞分泌胰島素到達靶細胞的過程可用方式②→①表示 | |
C. | 胰島素和性激素都能通過④的方式作用于靶細胞 | |
D. | 信息分子在結(jié)構(gòu)1中是細胞外液運輸,而在結(jié)構(gòu)2和3運輸?shù)桨屑毎麆t是細胞內(nèi)液運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡下物鏡清晰,換上高倍鏡后視野變暗,應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋使視野變亮 | |
B. | 在高倍鏡下觀察藍藻細胞,可以觀察到細胞核,細胞膜等結(jié)構(gòu) | |
C. | 在載玻上寫一個“69”,則在顯微鏡下看見的是“69” | |
D. | 視野中有異物,轉(zhuǎn)動物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動,移動裝片也不動,則異物最可能在反光鏡上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目為20 條,每個DNA 都帶有32P 標(biāo)記 | |
B. | 染色體數(shù)目為40 條,僅20 個DNA 帶有32P 標(biāo)記 | |
C. | 染色體數(shù)目為40 條,每個DNA 都帶有32P 標(biāo)記 | |
D. | 染色體數(shù)目為20 條,僅10 個DNA 帶有32P 標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中a階段完成了DNA的復(fù)制,c階段染色體數(shù)目會暫時加倍 | |
B. | 圖2中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低 | |
C. | 圖3中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降 | |
D. | 圖4中造成cd段下降的原因是由于著絲點的分裂 |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省南充市高三第三次高考適應(yīng)性考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的是
A.基因工程需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體
B.酶都在核糖體中合成,能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.人體內(nèi)不同部位的酶發(fā)揮催化作用所需的最適條件相同
D.葉片接近脫落時,脫落酸可能促進離層細胞分泌纖維素酶和果膠酶
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