分析 分析題圖:圖示是血糖調(diào)控模式圖,其中①表示血糖濃度低時(shí),胰腺中的胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多;②表示胰高血糖素促進(jìn)肝臟中的肝糖原分解,補(bǔ)充血糖;③血糖濃度升高,到達(dá)正常血糖狀態(tài).
解答 解:(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多,促進(jìn)了肝糖元分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素,因此機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)的原因可能是胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)胰島素分泌減少.
(3)胰島素和胰高血糖素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,在核糖體合成,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工,能量由線粒體提供,而直接能源物質(zhì)是ATP.
(4)胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存血糖.Ⅱ型糖尿病患者胰島素的分泌量并不低,甚至還偏高,但組織細(xì)胞對(duì)胰島素不夠敏感,其可能的原因:胰島素受體受損,胰島素不能與組織細(xì)胞上的受體結(jié)合,使血糖濃度較高,而較高的血糖濃度又刺激胰島素的分泌.
故答案為:
(1)胰高血糖素 肝糖元
(2)β
(3)高爾基體
(4)攝取、貯存和利用葡萄糖 胰島素受體受損
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合血糖調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)示意圖,要求考生識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握激素的調(diào)節(jié)機(jī)理、具體作用及相互關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中激素的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆天津市河西區(qū)高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某些細(xì)菌合成精氨酸的途徑,從圖中可以得出的結(jié)論是( )
A.若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴型突變細(xì)菌,則可能是酶1基因發(fā)生突變
B.這三種酶基因有可能位于一對(duì)同源染色體上
C.這些細(xì)菌的精氨酸的合成是由3對(duì)等位基因共同控制的
D.若酶1基因不表達(dá),則酶2基因和酶3基因也不表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素的過(guò)程可用方式②和③表示 | |
B. | 下丘腦調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌胰島素到達(dá)靶細(xì)胞的過(guò)程可用方式②→①表示 | |
C. | 胰島素和性激素都能通過(guò)④的方式作用于靶細(xì)胞 | |
D. | 信息分子在結(jié)構(gòu)1中是細(xì)胞外液運(yùn)輸,而在結(jié)構(gòu)2和3運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞則是細(xì)胞內(nèi)液運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡下物鏡清晰,換上高倍鏡后視野變暗,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野變亮 | |
B. | 在高倍鏡下觀察藍(lán)藻細(xì)胞,可以觀察到細(xì)胞核,細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu) | |
C. | 在載玻上寫(xiě)一個(gè)“69”,則在顯微鏡下看見(jiàn)的是“69” | |
D. | 視野中有異物,轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng),移動(dòng)裝片也不動(dòng),則異物最可能在反光鏡上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目為20 條,每個(gè)DNA 都帶有32P 標(biāo)記 | |
B. | 染色體數(shù)目為40 條,僅20 個(gè)DNA 帶有32P 標(biāo)記 | |
C. | 染色體數(shù)目為40 條,每個(gè)DNA 都帶有32P 標(biāo)記 | |
D. | 染色體數(shù)目為20 條,僅10 個(gè)DNA 帶有32P 標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中a階段完成了DNA的復(fù)制,c階段染色體數(shù)目會(huì)暫時(shí)加倍 | |
B. | 圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低 | |
C. | 圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降 | |
D. | 圖4中造成cd段下降的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 一個(gè)池塘中的鯉魚(yú) | B. | 一個(gè)池塘中的蝌蚪 | ||
C. | 一個(gè)池塘中衣藻 | D. | 一個(gè)池塘中藻類植物 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省南充市高三第三次高考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的是
A.基因工程需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
B.酶都在核糖體中合成,能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.人體內(nèi)不同部位的酶發(fā)揮催化作用所需的最適條件相同
D.葉片接近脫落時(shí),脫落酸可能促進(jìn)離層細(xì)胞分泌纖維素酶和果膠酶
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