5.血糖平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用.如圖是血糖調(diào)控模式圖,據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是胰高血糖素分泌增多,促進(jìn)了肝糖元分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)如果機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島β細(xì)胞受損.
(3)胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,它們的合成和加工過(guò)程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器直接參與.
(4)Ⅰ型糖尿病可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療,是因?yàn)橐葝u素可以促進(jìn)肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、脂肪細(xì)胞加速攝取、貯存和利用葡萄糖,從而使血糖水平降低.而Ⅱ型糖尿病有的患者體內(nèi)胰島素甚至產(chǎn)生過(guò)多,其致病機(jī)理可能是胰島素受體受損.

分析 分析題圖:圖示是血糖調(diào)控模式圖,其中①表示血糖濃度低時(shí),胰腺中的胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多;②表示胰高血糖素促進(jìn)肝臟中的肝糖原分解,補(bǔ)充血糖;③血糖濃度升高,到達(dá)正常血糖狀態(tài).

解答 解:(1)當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀態(tài)時(shí),如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多,促進(jìn)了肝糖元分解成葡萄糖,使血糖水平升高.
(2)胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素,因此機(jī)體長(zhǎng)期處于高血糖狀態(tài)的原因可能是胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)胰島素分泌減少.
(3)胰島素和胰高血糖素化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽,在核糖體合成,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工,能量由線粒體提供,而直接能源物質(zhì)是ATP.
(4)胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存血糖.Ⅱ型糖尿病患者胰島素的分泌量并不低,甚至還偏高,但組織細(xì)胞對(duì)胰島素不夠敏感,其可能的原因:胰島素受體受損,胰島素不能與組織細(xì)胞上的受體結(jié)合,使血糖濃度較高,而較高的血糖濃度又刺激胰島素的分泌.
故答案為:
(1)胰高血糖素    肝糖元   
(2)β    
(3)高爾基體  
(4)攝取、貯存和利用葡萄糖      胰島素受體受損

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合血糖調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)示意圖,要求考生識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握激素的調(diào)節(jié)機(jī)理、具體作用及相互關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中激素的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆天津市河西區(qū)高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某些細(xì)菌合成精氨酸的途徑,從圖中可以得出的結(jié)論是( )

A.若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴型突變細(xì)菌,則可能是酶1基因發(fā)生突變

B.這三種酶基因有可能位于一對(duì)同源染色體上

C.這些細(xì)菌的精氨酸的合成是由3對(duì)等位基因共同控制的

D.若酶1基因不表達(dá),則酶2基因和酶3基因也不表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的,其中屬于動(dòng)物細(xì)胞中的物質(zhì)是糖原,其基本單位是 葡萄糖.這三種物質(zhì)中,纖維素是植物細(xì)胞壁的重要成分.
(2)乙圖所示化合物為RNA,其基本組成單位是核糖核苷酸,可用圖中字母b表示,各基本單位之間是通過(guò)②(填①、②或③)連接起來(lái)的.
(3)丙圖所示化合物的名稱是四肽,是由3種氨基酸經(jīng)脫水縮合過(guò)程形成的,該化合物中有 2個(gè)羧基.
(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
(5)如果圖中氨基酸的平均分子量為160,則該化合物的分子量是586.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖①、②表示人體內(nèi)細(xì)胞間信號(hào)傳導(dǎo)常見(jiàn)的兩種方式;③、④表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.下丘腦促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素的過(guò)程可用方式②和③表示
B.下丘腦調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌胰島素到達(dá)靶細(xì)胞的過(guò)程可用方式②→①表示
C.胰島素和性激素都能通過(guò)④的方式作用于靶細(xì)胞
D.信息分子在結(jié)構(gòu)1中是細(xì)胞外液運(yùn)輸,而在結(jié)構(gòu)2和3運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞則是細(xì)胞內(nèi)液運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.使用顯微鏡觀察時(shí),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.低倍鏡下物鏡清晰,換上高倍鏡后視野變暗,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野變亮
B.在高倍鏡下觀察藍(lán)藻細(xì)胞,可以觀察到細(xì)胞核,細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)
C.在載玻上寫(xiě)一個(gè)“69”,則在顯微鏡下看見(jiàn)的是“69”
D.視野中有異物,轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng),移動(dòng)裝片也不動(dòng),則異物最可能在反光鏡上

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10.用32P 標(biāo)記了玉米體細(xì)胞(含20 條染色體)的DNA 分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P 的培養(yǎng)基中培養(yǎng),則第二次細(xì)胞分裂的后期細(xì)胞中(  )
A.染色體數(shù)目為20 條,每個(gè)DNA 都帶有32P 標(biāo)記
B.染色體數(shù)目為40 條,僅20 個(gè)DNA 帶有32P 標(biāo)記
C.染色體數(shù)目為40 條,每個(gè)DNA 都帶有32P 標(biāo)記
D.染色體數(shù)目為20 條,僅10 個(gè)DNA 帶有32P 標(biāo)記

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17.對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( 。
A.圖1中a階段完成了DNA的復(fù)制,c階段染色體數(shù)目會(huì)暫時(shí)加倍
B.圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C.圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降
D.圖4中造成cd段下降的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.下列敘述中屬于種群范疇是( 。
A.一個(gè)池塘中的鯉魚(yú)B.一個(gè)池塘中的蝌蚪
C.一個(gè)池塘中衣藻D.一個(gè)池塘中藻類植物

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下列關(guān)于酶的敘述,正確的是

A.基因工程需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

B.酶都在核糖體中合成,能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C.人體內(nèi)不同部位的酶發(fā)揮催化作用所需的最適條件相同

D.葉片接近脫落時(shí),脫落酸可能促進(jìn)離層細(xì)胞分泌纖維素酶和果膠酶

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