4.如圖表示某人體內(nèi)進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)的局部結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中效應(yīng)器細(xì)胞識別乙酰膽堿后細(xì)胞收縮,乙酰膽堿被乙酰膽堿酯酶分解,細(xì)胞恢復(fù)舒張.去甲腎上腺素不能(能、不能)被乙酰膽堿酯酶分解,這體現(xiàn)了酶的專一性.
(2)神經(jīng)纖維上某點(diǎn)興奮時(shí),膜內(nèi)電位是正電位.
(3)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)與在神經(jīng)元之間的傳遞形式不同,但最終都是通過改變細(xì)胞膜的離子通透性(電位分布)完成的.
(4)破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,因而引起肌肉痙攣和驚厥.由此可見甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元抑制(填“興奮”或“抑制”),其作用的結(jié)果使突觸后膜的電位分布為外正內(nèi)負(fù).

分析 據(jù)圖分析:圖甲中①表示傳出神經(jīng),②表示肌肉細(xì)胞膜,③表示傳出神經(jīng).神經(jīng)肌肉接頭相當(dāng)于突觸,神經(jīng)遞質(zhì)可以作用于相當(dāng)于突觸后膜的肌肉細(xì)胞膜.興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的.

解答 解:(1)酶具有專一性,乙酰膽堿酯酶只能分解乙酰膽堿不能分解其他酶,如去甲腎上腺素.
(2)神經(jīng)纖維靜息時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù),產(chǎn)生興奮時(shí),膜電位為外負(fù)內(nèi)正.據(jù)此可以畫出膜電位的變化.
(3)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以電信號的形式進(jìn)行的,在神經(jīng)元間的傳遞是通過突觸實(shí)現(xiàn)的,決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,但最終的是通過改變細(xì)胞膜的離子通透性來完成的.
(4)破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,因而引起肌肉痙攣和驚厥.由此可見甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元抑制,其作用的結(jié)果使突觸后膜的電位分布為外正內(nèi)負(fù),靜息電位差增大.
故答案為:
(1)不能  專一性 
(2)正電位  
(3)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜 離子通透性(電位分布) 
(4)抑制   外正內(nèi)負(fù)

點(diǎn)評 本題主要考查了興奮的產(chǎn)生與傳遞,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用,試題難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B.生物都是由細(xì)胞發(fā)育形成,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
C.細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位
D.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考(四)(A卷)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞在分裂過程中都會出現(xiàn)( )

A.非同源染色體的自由組合 B.染色體復(fù)制導(dǎo)致細(xì)胞核DNA含量加倍

C.著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目如倍 D.染色體不分離導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二6月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/p>

B.動物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C.細(xì)胞膜上除了糖蛋白外,還有糖類和脂質(zhì)分子結(jié)合成的糖脂

D.哺乳動物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二6月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對各種生物大分子合成場所的敘述,正確的是( )

A.酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

B.肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA

C.T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA

D.葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖1表示植物不同器官對生長素的反應(yīng);圖2是生長素對胚芽鞘生長的效應(yīng)示意圖.請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( 。
A.由圖1可知,A點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是抑制,B點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對芽生長的效應(yīng)是促進(jìn)
B.由圖1可知,促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L
C.由圖2可知,當(dāng)生長素濃度小于B點(diǎn)濃度時(shí),隨生長素濃度的增加胚芽鞘的彎曲程度逐漸增大
D.由圖2可知,生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述哪一項(xiàng)不是有氧呼吸與無氧呼吸的共同點(diǎn)( 。
A.都是氧化分解有機(jī)物B.都能釋放能量,形成ATP
C.都能放出CO2D.二者的第一階段過程相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖一是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu);圖二是反射弧的組成示意圖,①、②、③、④是反射弧的組成部分.根據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖一結(jié)構(gòu)中含有3個(gè)突觸.
(2)圖二中表示感受器的是①(填編號),感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位(或正電位變?yōu)樨?fù)電位再恢復(fù)為正電位).
(3)研究表明,生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子,大腦皮層的厚度大,結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量將增加(填“增加”或“減少”).說明非條件反射的形成過程能明顯影響結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量,從而有利于智力開發(fā).
(4)“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體,而②及脊髓未受到侵染,所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢運(yùn)動障礙,對刺激有(填“有”或“無”)感覺.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.果醋和米醋的制作過程如圖1、2所示,根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)圖1中步驟a是指沖洗葡萄,目的是洗去浮塵.為防止菌種流失,這一步應(yīng)特別注意不能反復(fù)沖洗.
(2)若用圖3裝置進(jìn)行步驟b,開關(guān)乙在平時(shí)應(yīng)關(guān)閉,但每隔一段時(shí)間打開排氣一次.發(fā)酵瓶中要留有大約三分之一的空間,這樣做的原因是為酒精發(fā)酵初期提供氧氣并且防止發(fā)酵液溢出.如果觀察到發(fā)酵瓶中液面不再有新的氣泡產(chǎn)生,說明步驟b已經(jīng)完成.
(3)如果醋酸發(fā)酵仍然在圖3所示的裝置內(nèi)進(jìn)行,則應(yīng)將乙口作為充氣口,充潔凈的空氣(或氧氣).而排氣口一側(cè)最好更換為如圖4所示的彎管,目的是防止外界空氣的雜菌、塵土等進(jìn)入.
(4)圖2中第2步總是先“來水”后“來酒”,原因是酵母菌在發(fā)酵前期進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生水;在發(fā)酵后期進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精.第2步的過程中,發(fā)酵液的pH值有所下降,原因是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳溶解在發(fā)酵液中.

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同步練習(xí)冊答案