11．如圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A．圖中結(jié)構(gòu)不含核糖體RNA
B．甲硫氨酸處于圖中a的位置
C．mRNA中決定氨基酸的密碼子一共有64種
D．此過(guò)程中有水分子的生成

分析 分析題圖：圖示表示起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖，該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體，圖中箭頭方向表示翻譯的方向，即從左到右，因此圖中表示的是相鄰氨基酸，左側(cè)的氨基酸才是起始甲硫氨酸．

解答 解：A、圖示結(jié)構(gòu)為核糖體，其主要成分是蛋白質(zhì)和核糖體RNA，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)圖中箭頭可知翻譯的方向是由左向右，因此起始甲硫氨酸處于圖中位置的左側(cè)，B錯(cuò)誤；
C、密碼子位于mRNA上，C錯(cuò)誤；
D、翻譯過(guò)程中，氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中正確的有（　　）
A．蛋白質(zhì)高溫條件變性說(shuō)明蛋白質(zhì)的肽鍵結(jié)構(gòu)已被破壞
B．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色，是由于蛋白質(zhì)中有肽鍵
C．蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變
D．某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成．該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是n+1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在理想條件下，如圖中與細(xì)菌種群在一定時(shí)間內(nèi)的增長(zhǎng)曲線最接近的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖是某動(dòng)物體內(nèi)兩個(gè)正在分裂的細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）該動(dòng)物體細(xì)胞中有4條染色體．
（2）A圖細(xì)胞分裂后產(chǎn)生個(gè)子細(xì)胞，圖中①②具有相同（相同/不同）的遺傳信息．
（3）B圖的細(xì)胞有4個(gè)DNA分子，該細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)卵母細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．1952年赫爾希和蔡斯進(jìn)行了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)所需原料和能量均由親代噬菌體提供
B．用35S標(biāo)記噬菌體，侵染、攪拌、離心后35S主要存在于沉淀物中
C．該實(shí)驗(yàn)利用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)
D．該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為一家族的遺傳圖譜：甲�。ㄓ没駾、d表示）和乙�。ㄓ没騀．f表示）這兩種疾病都為單基因遺傳病，其中有一種為伴性遺傳病．下列分析中正確的是（　�。�
A．通過(guò)家族遺傳圖譜可推知甲病是一種伴X染色體顯性遺傳病
B．導(dǎo)致患乙病的致病基因來(lái)源于I代的1號(hào)個(gè)體
C．若Ⅲ-2與一個(gè)正常男人婚配，他們所生的孩子最好是男孩
D．若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚，生育一個(gè)患兩種病孩子的概率是$\frac{1}{12}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程I的模板鏈?zhǔn)洽冢ㄌ顢?shù)字序號(hào)），若其互補(bǔ)鏈也發(fā)生轉(zhuǎn)錄，則造成的結(jié)果是轉(zhuǎn)錄的RAN序列會(huì)與mRNA互補(bǔ)配對(duì)，阻礙核糖體與mRNA的結(jié)合（翻譯過(guò)程）
（2）④在過(guò)程Ⅱ中的作用是識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，并通過(guò)反密碼子與mRNA上的密碼子互補(bǔ)配對(duì)
（3）若圖中虛線方框內(nèi)的“G-C”被替換成“A-T”，那么最后合成的肽鏈中的氨基酸不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變（已知苯丙氨酸的密碼子為UUU、UUC，亮氨酸的密碼子為UUG、UUA）；這對(duì)生物的生存發(fā)展具有的意義是密碼子的簡(jiǎn)并性在一定程度上能防止由于堿基的改變而導(dǎo)致遺傳信息的改變（增強(qiáng)了基因的容錯(cuò)性）．
（4）你認(rèn)為遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞中是如何損失的？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)對(duì)生命系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　　）
A．生命系統(tǒng)每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)最基本“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞
B．代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物及無(wú)機(jī)環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)層次
C．蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次
D．蝗蟲(chóng)的受精卵，可發(fā)育成完整的蝗蟲(chóng)個(gè)體，因而能獨(dú)立進(jìn)行全部生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北襄陽(yáng)市高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞膜中的①與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)

B．細(xì)胞膜中的②可能與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)

C．線粒體內(nèi)膜中的②可能與ATP的合成有關(guān)

D．葉綠體類(lèi)囊體膜中②的活性與溫度有關(guān)

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